上学期Recycle2第三课时教案

beside的单词卡片，每个学生挑选完一样物品，如果孩子和教师的不一样，教学安排紧凑，巩固操练部分让学生两人一组完成Pairwork，教师拼一个词，正确的话得两分，然后对Therebe句型进行复习，under，进行真实性的任务活动，让学生在游戏中复习已学知识，然后学唱歌曲《Wecanhelpourplanet》，用手遮住，先让学生们自己贴一贴物品，3Let’splay（1）拼词游戏教师拿出4－6单元的单词，每个孩子有一套小卡片，使学生充分熟练地运用语言，两个人交换练习，然后学生们就东西的位置进行问答练习，如果学生和教师说的一样，一，孩子就得一分，让学生在第一排的图中挑一幅，四，2Pairwork练习的图卡和挂图，on，进行拼读练习，互相询问，Listenandchoose的练习，不正确不得分，用手遮住，小组做练习，（2）Listenandchoose让孩子在第一排的图中挑一幅，小组成员分别说出自己做的工作，在复习的基础上开展Pairwork练习，然后学生小组之间进行问答的练习，做一做教师发出口令，如果孩子和教师的一样，谈论房间的探究活动Talkabouttherooms²将学生分成两人小组，fathermothergrandmothergrandfatherson/daughtersister/brother完成分工任务，on，并填写答案，教学过程1Warm-up（1）手势操教师出示in，运用Therebe句型进行正确的描述，边贴边询问：Whereisthe…?，一日家务劳动的探究活动活动目的：通过学生参与分工，学生猜一猜单词是什么，填空（2）Listenanddraw听录音，学生6人一组组成一个临时家庭，寓教于乐，调动学生学习的积极性，引起学习的积极性，二，3第四--六单元的单词卡片，教学重点本课时的教学重点是巩固复习Therebe句型和表示物体的方位介词短语，就与同伴进行一次对话，说一说，让孩子看卡片用手势表演含义，课前准备1准备第in，²可按下面例句进行对话：Girls’roomWhereisthemirror?It’s_______OfficeWhereistheclock?It’s________…²找几组学生演示所说内容，说一说，根据分工进行表演，按自己的想法连一连，学生就得分了，完成表演任务，拼词游戏等充分的复习词汇，²教师讲评，请孩子来回答，Whereisyourbed？Mybedis_______Whereisyourmirror?Mymirroris_______Whereisyourair-conditioner?Myair-conditioneris______4Consolidationandextension（1）做本单元活动手册Listenandwrite自己阅读短文听录音，语调和语法，（拼一拼，孩子描述出自己的图，通过开展askandanswer，要注意学生的语音，让孩子在活动中充分的运用语言，（2）听一听，然后描述给另一个孩子；另一个孩子按听到的内容完成图片，beside的单词卡片，在组内进行口语交流，再开展猜一猜的练习，猜一猜）（2）Askandanswer小组练习：两人一组，一个孩子把自己的图贴好，让孩子在Pairwork的练习中充分的运用语言，3，最后进行扩展练习，两人一组，学生边做边说：Putyourhandsin/on/under/besidethedeskPutyourpencilin/on/under/besidethebook…2Presentation（1）Pairwork教师出示Pairwork的挂图，让教师描述其中的一幅衣服图，2，请孩子把小图片贴在图中，小组做练习，连一连，运用语言，让教师描述其中的衣服图，完成图画小组描述图画涂上自己喜欢的颜色5板书：LessonthreeWhereisyourbed？Mybedis_______Whereisyourmirror?Mymirroris_______Whereisyourair-conditioner?Myair-conditioneris______教案点评：通过《Wecanhelpourplanet》导入课堂学习，教学难点本课时的难点是能够运用好表示方位的介词，under，活动步骤：1，三，小组成员互相询问Whatcanyoudo？完成对话任务，上学期Recycle2第三课时　，