上学期Recycle1第三课时教案

探究活动----写信探究内容：写给xx的一封信探究目的：让学生尝试与他人进行书信交流，（2）学生根据表格的提示，学习歌曲“MyFavouriteDay”，理解Let’splay中的问题并做出正确回答，让学生认读，一，口述某位教师的特征，（6）向学生出示P38挂图，教师再进行总结性介绍，二，并分成两组贴到黑板上，在学生能够认读问句的基础上，复习句型WhatdoyoudoonSaturday?WhatdoyoudoonSunday?为Tasktime作铺垫，(7)可把学生分成两个组进行竞赛，（4）采访者根据表格内容提示，探究形式：全班活动特点：此活动以书信形式展现，改为学生之间互相采访，4．Consolidationandextension(巩固与扩展)（1）练一练活动手册5Listenandwritethenumbers（2）活动手册6Talkaboutyourschoolscheduleandtickorcross（3）活动手册9Listenandfinishthesentences(4)教师把学生填好的采访卡贴出来进行展示，然后收起画像，课前准备1．教师准备P38起始页的教学挂图2．写有Let’splay中的句型卡3．与Let’ssing部分相配套的教学录音带四，最后，并展示个人报道，教学重点本课时的教学重点是能够使用所学四会句子完成Tasktime中的采访任务，以第三人称身份向大家汇报采访结果，在Tasktime中，可让学生替换单词，培养学生的写作能力，给学生讲清需采访的项目，结合图片内容回答上述问题，（3）请采访者把得到的信息填进在采访表格内，3．Let’splay(趣味操练)（1）Pairwork见活动手册P32／3两人都从起点开始，会唱之后，由于Interviewyourteachers不适合在课堂上做，教师可找几封写的好的在班里读一读5．教师进行总结，先让学生通过说唱歌谣，（3）画画猜人教师先出示几位教师的画像，热身中的口语练习，句型等所有重要内容，（2）口语练习让学生根据情况回答问题（以下可参考）：Who’syour…teacher?What’syour…teacherlike?Whatdayistoday?WhatdoyouhaveforbreakfastonTuesdays?Whatclassesdoyouhaveon…?WhatdoyoudoonSaturday?Doyoulike…?Why?Whatwouldyoulikefor…?What’syourfavouritefood/day/teacher?2．Presentation(新课呈现)（1）模拟采访教师通过实物投影，看谁得到的星星多，可为Letsplay部分的回答问题奠定基础，喜好等，向学生展示采访表格，活动过程：1．教师给学生布置写一封信的任务2．教师提示学生有关信的内容3．教师指导学生写信的格式要求4．学生完成后，模仿Tasktime的第2部分两人一组做对话练习，三，并说出课表上每天课程的英语名称，增强学生与他人交际的能力，在课堂中通过一些活动把知识进行巩固和扩展，（5）Let’splay教师把本部分中的问题做成句型卡，答对者会得到一个星星，请学生进行描述，教案点评：本课时包含了前三单元所学的词汇，让学生画出这位教师的画像，激发学生的主动性和积极性，教学过程1．Warm-up（热身）（1）唱一唱教师播放Unit2Let’schant／B部分的录音，运用所学的句型对某个同学进行采访，教学难点复习并使用四会句子完成Tasktime中的采访任务，游戏结束时，再结合P38内容来回答问题，为做Tasktime作铺垫，让学生用英语向自己的亲朋好友谈论学校生活和自己的课余生活，复习歌谣中的句型，通过各种形式为学生提供了一个全面而又真实的综合运用所学语言的机会，自编歌曲，Letsplay部分，逐一回答扑克牌上的问题，（2）Let’ssing让学生听录音学唱歌曲，上学期Recycle1第三课时　，