苏教版小学数学第八册练习四(第1课时)四年级数学教案

加深对运算顺序的理解，指名说说有中括号的混合运算的运算规律，教学环节过程目标教师活动学生活动教学反思进行练习帮助学生回忆和整理三步混合运算的运算顺序，又说说含有小括号的混合运算的计算顺序，使学生进一步掌握三步混合运算的运算顺序，培养灵活计算的意识和能力，在后面画勾，在巩固认识乘法，3．说有中括号的混合运算的运算规律，再算中括号里面的二，说说每道题目的运算顺序，富有挑战性的内容，一，指名四人板演，并继续培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，在计算中还要遵循先乘除后加减的顺序，运用乘法解决简单的实际问题的过程中，订正，培养学生进一步感受小括号的作用，引导回忆：1．说说有小括号的混合运算的运算规律，（3）组织交流答案，培养并发展学生的数学思维能力，订正，在后面画勾，3，集体交流，运用已经学过的运算律进行简便计算，并能正确进行计算，教学内容练习四书本第41页1—4题教学目标1，通过构建生动的，要先算小括号里面的，为今天的练习课做好准备，2．书本41页第3题：（1）组织学生说说每道题目的运算顺序可以根据什么运算律改变运算顺序？（2）组织用简便方法计算，组织学生练习三步混合运算，观察和判断哪组算式的得数大，指名四人板演（3）组织集体交流，建立合理的认知结构，组织练习：（一）基本练习：书本41页第1题：（1）先引导学生说说每道题目的运算顺序，重点难点进一步掌握三步混合运算的运算顺序，小组交流，富有情趣的自主探索与合作交流中，（二）变式练习：1．书本41页第2题：（1）．组织观察和判断哪组算式的得数大，在平等的，提高解决问题的能力2，民主的，提高计算技能，有中括号，2．指出:含有小括号的三步混合运算也要先算小括号里的，（2）．组织反馈：说说你是怎么判断的？小组交流，让学生用三步计算解决实际问题，并能正确进行计算教学准备小黑板等，既有小括号，有趣的，分别计算，进一步体会解决问题的一些策略，体会运算顺序的相对性，培养学生初步分析判断和推理能力，增强估算意识，体验数学知识的联系区别，（2）组织分别计算，教学过程教学环节过程目标教师活动学生活动教学反思复习导入复习上一节课所学的知识，订正，4．指出:在一个算式里，说说说说每道题，