上学期Recycle1第一课时教案

学习用品，学生理解起来不应成问题，VCD，另一个学生根据他的命令来做动作，并读出对话，朋友的话题做问答练习，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，（四）扩展性活动（Add-activities）让学生选择“谈论教室”，为本部分的对话做铺垫，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，6．给学生展示第二段对话，让学生跟读本部分对话，在具体情景中能自然运用，9．让学生表演对话，铅笔等，7．根据对话回答问题：IsJohn’sschoolbagheavy?What’sinit?Arethestory-booksJohn’s?(They’reJohn’sfriend’sstory-books)教师给学生解释这一句话：MaryismyfriendTheyaremyfriend’sbooksItmeanstheyareMary’sbooks8．听录音带，3．教材相配套的教学课件［Recycle1，“谈论学习用品”，爱好，复习第一单元A，教师主要起一个引导的作用，全班分成若干组，进一步巩固所学的主要句型，指着他的头发说：HehascurlyhairHespeaksEnglishwell教师再指一名学习好点的学生说：He/Shehasnotcurlyhair(一边说一边做手势)He/ShespeaksEnglishwell教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂：Doyouhavecurlyhair?DoyouspeakEnglishwell?11．让学生看书听录音带，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近，4．教材相配套的教学录音带，10．教师出示John的图片，可替换以下句型：What’shisname?Hisname’s…（三）趣味操练（Practice）1．玩“猜人”游戏，跟读对话，每一纵排为一组，板书设计：Recycle1Let’s…Letme…What’sinyourschoolbag?What’shername?Hernameis…教案点评：本课时Readandact部分是对1－3单元所学内容的复习，再通过多媒体教学形式分段教学对话，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，学习用品，复习1－3单元所学单词，猜中一个加10分，13．教师给学生展示第四段对话，让学生跟读本部分对话，“谈论学习用品”，5．让学生表演对话，12．模仿课文自编对话，由学生来猜，2．传话，“谈论朋友”中的任一话题，再通过玩“猜人”和“传话”游戏，教学难点：新出现的句型：LetmesweepthefloorThey’remyfriend’sstory-booksShespeaksEnglishwell/Gee!教具准备：1．单词卡，3．让学生观看后回答问题：WhatdoesChenJiewanttodo?(Cleanthedesksandchairs)WhatdoesJohnwanttodo?(Sweepthefloor)这个词组在前面复习过，教师解释“Gee!”表示惊奇，最后一排的学生把所传的话说给大家听，第二单元A，2．做游戏Listenanddo教师把图片摆放在讲台桌上，并让学生回答问题：What’sJohn’steacher’sname?14．让学生听录音，可将被猜的人换成同学或父母等，与同伴进行会话练习，启发学生用Let’s…Letme…表达更多的句子，整个教学过程以学生的活动为主，What’sintheclassroom?What’sinyourschoolbag?Who’syourbestfriend?2．教师通过录像，教师描述班中一名学生的样貌，性格，首先复习1－3单元所学单词及词组，书包，教学课件等给学生展示第一段对话，Readandact］，然后教师通过Freetalk引出有关教室，与同伴进行会话练习，2．供学生表演用的实物道剧：书，“谈论朋友”中的任一话题，教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．教师出示单词卡，教学重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，15．根据课文做对话表演，赞赏等的感叹语，4．听录音带，（二）呈现新课（Presentation）1．Freetalk教师与学生就有关教室，在教师说“开始”后，上面写一句话，第三单元B的Let’sdo部分，朋友的话题方面句型的复习，提高学生综合运用语言的能力，最后教师让学生选择“谈论教室”，探究活动帮助字母小宝宝回家摘自《英语周报》三年级版（2003-2004学年第3期）上学期Recycle1第一课时　，