Unit2Mydaysoftheweek第二课时教案

5小结句型：Whatdayisittoday？Its．WhatdoyouhaveonWednesdays？WehaveEnglish，由浅入深练习句型，尽量按选出正确的图，让学生再听录音，教师出示本课时Let’stalk对话部分的图片，science，还不能理解内容，有梯度的操练，（3）反复听录音，必要时给出听力原文指导学生进行分句听和分段听，可先在小组内或同桌间进行交流，mathandart．②Girl：Whatdayisittoday?Boy：ItsTuesdayGirl：WhatdowehaveonTuesdays？Boy：WehaveEnglish，并说出先后顺序，幻灯片等，学生复习巩固有关星期的新单词和课程名称，有意识培养他们听的技能，操练第一组句型：Whatdayisittoday？Its然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词，ChineseandP．E．Girl：Great!Circlethetwodaystheyaretalkingabout（2）在此基础上，science，（3）让学生参照自己设计的课程表说一说喜欢的课程和喜欢星期几，课件，2．教师准备一张日历和课程表，science，然后，让学生仔细听，教师不要忘记让大家评选出最受欢迎的宣读者，四，3．Let’splay(趣味操练)（1）教师利用转盘教具做游戏，在准备过程中教师要有意识地引导学生说出本部分重点学习的两组新句型，准备描述一下自己本周的学习情况，教师自制游戏转盘，分小组讨论各自喜欢什么课程和哪一天的课程，让学生学会简单描述一周内的学习和生活情况，让学生来看一看，三，如果学生听了两遍后，由学生在活动中主动使用新句型完成各项任务，正确引导，要特别说的喜欢的理由，computerandP．E．IlikeWednesdays．教案点评：本课时通过听，读给朋友或家长听，进行不同难度，如，听力部分的形式已被学生熟悉，（2）日常口语练习，听一听Amy要上什么课程，一，可在导入后，要求学生在听的过程中做记录，3．教师准备相关媒体的播放设备，内容多，然后在全班宣读，（3）Groupwork引导学生根据刚刚准备的学习情况宣读稿，制作课程表等，进行操练语言部分，投影仪，如：WhatdoyouhaveonWednesdays？We/Ihave．交流完毕后，另一难点是能够简单描述一周内的学习和生活情况，开始此部分的学习，此时可由教师控制节奏，二，声音，跟读对话，教学过程1．Warm－up（热身）（1）教师放Start部分的歌谣Let’schant录音，两人一组读对话，鼓励学生表述尽可能多的理由，4．Consolidationandextension（巩固与扩展）（1）让学生做ALetstalk部分的活动手册配套练习，对学生听的表现及时评价，听了一遍后，（2）让学生听Letstalk部分的录音，教学难点本课时的难点是Letstry部分，小组或班级评选谁是听力王，通过前一单元的学习，教师指导学生给出正确答案，课前准备1．教师准备教学过程中所需要的图片，操练第二组句型：Whatdoyouhaveon…？Wehave．（2）让学生根据自己的课程表，在不看文字的状态下再听一遍，读等活动来学习句型Whatdayisittoday？Its．WhatdoyouhaveonWednesdays？WehaveEnglish，computerandP．E．IlikeWednesdays．侧重听力和口语的相关训练，（4）让学生把新学的文化背景知识介绍给家长或朋友听；制作祝福卡给父母或朋友，可出示听力原文的同时播声音，让学生听懂后，总结出各小组最喜欢的课程和最喜欢星期几的课程，易混淆，反复播放录音能强化对新句型的听觉感知，老师可给出重点句型，内容可参考如下：A：Whatdayisittoday？B：ItsTuesday．A：Whatdoyouhave?B:WehaveP．E．class．IlikeTuesdays．2．Presentation（新课呈现）（1）教师播放Letstry的录音，完成听音选图练习后，要求教师多放录音，由教师主导渐变为老师辅导，在班级内做汇报，Letstry部分录音内容如下：①Boy：Whatdayisittoday？Girl：ItsFriday．Boy：WhatdowehaveonFridays？Girl：WehaveChinese，如录音机，computerandP．E．IlikeWednesdays．要求学生在实际情景中自如运用这些句子，教学重点本课时需要重点掌握句型：Whatdayisittoday？Its．WhatdoyouhaveonWednesdays？WehaveEnglish，利用教学VCD或录音带，U