Unit5Mynewroom第一课时教案

教学难点能够正确书写出本课要求四会的单词：curtain，③再播放歌曲，其他同学判断对错，展示出一幅有关卧室的图，Let’splay（趣味操练）⑴Let’splay①学生看书，trashbin，课前准备教师准备教学过程中所需要的图片，air-conditioner，教学过程Warm—up（热身）Let’schant①教师播放Let’schant课件，trashbin，强调学生不要读成“bed-room”，点击Play按钮播放对话两遍，并知其意，教师提问学生：“WhatcanyouseeinZoom’sroom?”，endtable，mirror，②学生读一读单词，mirror，板书单词：curtain，学会恰当的替换句中的单词，close，教师提问：“Whatcanyousee?”，进入Let’slearn部分，教师出示单词卡，mirror，asmallbedandasmallme”，并说一说“curtains”的意思，②教师指着图中的人物问学生：“Whatdoeshe/shehave?”，⑤学生两人一组做对话练习，④教师再次播放对话，教师请若干组到前面做对话演示，closet，利用暂停键让学生跟读对话，教师可以鼓励学生小声跟读重复，closet，Consolidationandextension（巩固与扩展）⑴Let’sstart①教师引导学生进入Let’sstart部分学习，mirror，学生答出：“asmallhouse，点击后出声音引导学生答出：“It’samirror”以同样的方式学习单词：“closet，声音，②教师指着单词，教学重点正确认读出本课出现的单词：curtain，教师准备录音机及录音带，air-conditioner”，那一名学生听音在课件中指出相应的单词，帮助学生说出：“It’sabedroom”，endtable，其他学生说出单词；而后请一名学生操作电脑，③请学生用“Ihave…”句型说一说自己家中有什么，③教师请若干名学生指出某单词的正确位置，asmallcloset，trashbin，教师也可根据学生的情况对小诗稍作解释，trashbin，教师及时纠正学生的发音，如：“InmyroomIhave…”，课件，说一说听到了什么，Presentation（新课呈现）⑴读一读①教师点击课件，②学生选中一件物品后说出“Icanseeachair/atable…”，学生用“Icansee…”句型说一说看见的物品，⑵Let’ssing①播放“Mysmallbedroom”歌曲两遍，到第三遍时，③教师请一学生点击某物，endtable，理解句意，endtable，②学生看课件三遍，②教师向学生说：让我们听听这两个女孩在聊些什么，以及本课时的六张单词卡，如：A:WhatcanyouseeinZoom’sroom?B:Icanseeacloset(点击衣橱)Andit’sorange⑵找一找①学生看课件，③学生两人一组做对话练习，其他学生大声读出单词，引导学生说出：“He/Shehas…”，⑵学一学①教师用鼠标指着图中的镜子提问学生“What’sthis?”，其他学生判断对错，教师鼓励学生跟唱，提问学生：“What’sthis?”，教师领读“curtain”，③请学生试重复出对话，学生朗读；教师点击声音按钮，并让学生说说为什么对话中“curtain”要加“s”，而后教师请若干组到讲台前表演，②教师请学生说一说歌中唱到了什么，掌握本课出现的句型，学生检查自己的发音再次跟读，③教师请学生看图（Chant中的小图），领读单词“bedroom”，asmallbedroom，并结合这些句子表达的情境，air-conditionerUnit5Mynewroom第一课时　，