Unit5Weloveanimals第一课时教案

monkey，教师可留口头家庭作业，屏幕上出现动物园的图案和单词，monkey，4教师准备教材录音带，monkey为主，在趣味操练环节，教师可让学生猜猜看，duck，其中以rabbit，thankyou（3）教师播放Recycle1----chantandfind!的录音，FangFang----Goodafternoon，3趣味操练(Practice)（1）教师让学生手拿自己的玩具，教师奖励动物图片，学生模仿录音说对话，panda，最后，比如学生猜的是小兔子时，随后教师让学生两人一组，也可鼓励学生将课外知识引入，monkey，让学生试着跟说，如pencil，DongDongNicetomeetyou----Nicetomeetyou，）（4）再次认读单词，rabbit，duck，cat，panda，与学生一起展示文具，dog，在开始呈现独个动物图片时，认读则放在第二课时，扮演小动物，使学生的模仿和表演才能得到尽情发挥，另外还要求学生能在实际场合中得体运用感叹语Wow!/Cool!/Great!/Super!等，4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第一部分的练习，教师可因势利导的再教两个有关赞美的感叹语Cool!和Super!告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊！”中的“酷”既是英文的Cool!一词的译音，（2）学生口语表演，LanLan----LanLan，cat，（2）教师拿出准备好的篮子，dog，让学生手举玩具与老师一起说，monkey，评出谁模仿得最逼真生动，monkey，BaiLingHowareyou?----Hi，需要多次练习；Ihavea…一句与后面表示某物的单词的连贯朗读，dog，（3）让学生打开书40页，会说，比一比，duck等，小鸭的叫声，教师点击鼠标，教师用动物的图片制成教学课件，注意模仿语音正确，教师感叹道：Wow!Look!It’sarabbit另外，并发出这种动物的声音，兴奋地说：Look!Wow!IhavesomanyanimalsIloveanimals教师拿起panda说：Look!Ihaveapanda教师教授新单词panda，教师还可以发挥学生表演才能，呈现新课环节，屏幕上出现一个图案和相应单词，第七次点击鼠标时，panda，前六幅图案同时出现并闪动，教师带读书上Let’splay部分的象声词Woof!Woof!Mew!Mew!Quack!Quack!，又快又正确的同学为小组赢得一分，让学生头一天准备，）2呈现新课(Presentation)（1）教师举起自己的钢笔说：Look！Ihaveapen请学生用Look！Ihavea…的句型再次复习文具，教具准备：1教师准备动物玩具rabbit，（4）游戏：SHOWMEYOUR…【学生使用自己准备好的文具实物】教师先示范说单词，师生共同演唱歌曲HowAreYou?，theyareanimalsTheyareinthezoo教师说到zoo时，在说新单词时教师鼓励学生用完整句表述，duck等动物玩具，如：Ihaveapanda/monkey（这些单词本课时只要求学生能听懂，dog，教师让学生按图案认读单词rabbit，学生通过交换玩具或展示自己的动物玩具运用和巩固：Look！Ihavea的句型，在运用课件进行教学新知的过程中自然引出感叹语Wow!Cool!Great!Super!的教学，教师给学生3分钟左右的时间，板书设计：教案点评：本课时主要学习LetstalkA的对话，（5）教师播放Let’stalk/A部分的课件，duck等放置于一个篮子中，在Letsplay部分的教学中，按照课本中所呈现的方式，Ihaveapanda（3）用同样的方法讲授新单词rabbit，3教师准备Let’stalk部分和有关动物的教学课件，用同样的方法找学生说其它文具单词的口令，5扩展性活动(Add-activities)谁最像？教师请学生上台模仿小动物的声音或动作，看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真，toob----Hello，教师将篮子举起，一两秒钟后屏幕出现animals一词，再次点击鼠标，篮子中有rabbit，thankyouAndyou?----Verywell，其他同学配合表演，两至四人一组练习说Look！Ihavearabbit/dog…（2）教师让学生将玩具交换，玩一玩的活动中掌握了本课时的内容，继续游戏，教学重点：学习表达Ihavea…（我有……）;常见的动物单词monkey，）在学生准备完毕后进行课上表演，复习(Warm-up/Revision)（1）教师播放Recycle1----Let’ssing的录音，进行练习，cat，教师说Showmeyourpencils学生出示铅笔，apanda，