Unit1Myclassroom第六课时教案

斜线皆可）的学生就喊：Bingo!在其他学生检查无误后给予以分奖励，通过教学课件辅助字母教学，g，让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来，或用英语对某一间教室中的物品进行描述，G，并让学生进行书空练习，竖线，学生迅速从他（她）的字母卡中找出相应的字母，指着门窗等物体说出英文单词，让他凭着感觉来猜出书写的是哪个字母，计算机教室等，以便及时发现和纠正错误，然后相互交换，Ii的字母卡2．写有本课单词的单词卡3．教材相配套的教学录音带4．自制课件（见媒体素材）教学过程：（一）热身，Readandwrite/B］4．教师出示单词卡，B，Gg，I的格式要求作特别强调，学生如回答错误，小写f，请在横线上写出它们的正确含义，注意对字母F，教具准备：1．写有大小写Ff，E，看谁的分数最多，用鼠标操作显示英文单词，hat，尺子等可以用来敲打物品的东西，Cc，自然教室，教师说单词学生要用最快的速度去敲击与所听相符的单词或图片，然后进行书空练习，再找其他学生帮助说出正确答案，并运用本单元所学的句子两人进行问答，Ii黑板下方：___ce—cream___ish____oose___amburger教案点评：本课时主要学习字母Ff，Hh，icewater，让学生认读，Hh，Hh，（第二册教材已学过，Hh，趣味探究活动集锦1．Whatletterisakindofinsect?（哪一个字母是一种昆虫？）________________________________________2．Whatlettershouldappearnext?(下一个出现的应该是哪一个字母？)(A)________________________(B)________________________3．greeneye不是“绿眼睛”的意思，Ii2．把所学单词综合在一起，最快使把好的字母成一直线（横线，3．让学生说出所学过的含有以上字母的单词，B，让学生说出Ff，让学生回答：What’sthis?随着学生回答出：It’safish和Frenchfries时，让学生模仿发音，Dd，教师在这一时间内要在学生中进行巡视，还有音乐教室，其它单词要求学生四会掌握，每列三个，教师共念三个字母，greeneye__________________________________________________greenhand__________________________________________________4．下面是四块六面体的积木，H，教师出示字母卡，I3．看课本听录音跟读单词和字母，你能判断出积木上A，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的，一个学生在另一个学生的后背上用手书写字母，趣味操练部分关于字母的活动进一步巩固本单元所学的字母，5．教师出示部分图片，（二）呈现新课（Presentation）1．播放教学课件（字母F）1）教师分别用鼠标点击鱼和薯条，与之相配套的活动手册上印有字母的书写笔顺）对学生回答正确的及时给与表扬，游戏继续进行，容易错的地方：大写F，i的笔顺和f，Hh，并让学生说出大小写Ff的笔顺，Hh，在课堂上随讲随写的字母Ff，ice，进行归类板书设计：Unit1Myclassroom黑板上方：上课前打好的四线三格，此活动与“Writeandsay”相结合，Gg，greenhand也不是“绿手”的意思，Gg，H，最快最准的获胜，Ii和相关单词，Ff，［使用教材相配套的教学录音带，点击农民，Ii的大小写；学习单词farmer，教师奖励反应最快的学生，H和小写i的笔顺，2．游戏：教师念一个字母，g，D，如图：×××××××××教师每念一个字母，Unit1，三）趣味操练（Practice）游戏1：看谁敲得快学生准备好铅笔，教学重点：学习书写英文字母Ff，3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Ff，2．同样步骤学习字母G，I的占格位置，教师教读，学生便将该字母找到并背朝上摆好，培养学生认读能力，游戏3猜字母学生两人一组，让学生大声朗读，美术教室，除了学生本班教室之外，可进行小组比赛，C的对面是什么字母吗？答案写在横线上，效果会更好！教学过程中，让学生在练习本上抄字头，F六个英文字母积木上的字母排列顺序是完全相同的，然后问学生这三个词的第一个字母是什么，water第一次出现，教师出示字母卡时可单独呈现大写或小写，举起来并大声朗读，游戏2：Bingo学生将所学的字母卡随意排成三列，显示英文单词，hat，Ee，再次点击，6．学校里的教室很多，学生认读字母，Gg，单词farmer，上面写A，C，Bb，大写E和F的外形易混，下面写有不完整的单词，2）先让学生认读和区分大小写字母Ff，Gg，Gg，看哪个组说出的单词最多，复习（Warm-up/Revision）1．复