Unit7Issheathome?第五课时教案

听读练习等部分，准备对话表演，语音及拼读练习教师板书字母Aa，也可以提问自己的好朋友，然后对全班说：Readitplease用同样的方法复习并认读E，Lesson41教案示例课题：LESSONFORTY-ONE重点：复习巩固本单元重点内容难点：语音一，U在开，教师可以选择其中的一个进行板书，thankyouAndyou?T:Fine，teacherIseveryoneheretoday?Who’snothere?…isnothereWhereishe/she?Ithinkhe’s/she’sathomeIthinkso（以上为示例，练一练听音排顺序[配套课堂练习]听音标号[配套课堂练习]六，每组轮流到教室前面表演，作业：根据每幅图或出示的文字卡片，表演对话，6．对话表演请学生从学过的四篇对话中找出自认为掌握的最好的一篇，3．学生集体认读单词：全班学生齐声朗读板书中的单词4．单个操练：学生从板书众多单词中找出教师读的那一个，小写的书写形式）板书设计LESSONFORTY-ONE第一行：五个元音字母在开，找自己座位周围的同学结合成小组，并标上读音[ei]，闭音节中的发音2游戏：给单词找住处目的：复习元音字母AaEeIiOoUu在单词中的发音操作步骤一：学生能准确地读出后，）教案点评：第41课综合了本单元前五课的重点句型，并将表示每家窗户的地方镂空，课堂教学以复习巩固为主，起到活跃课堂气氛以及复习知识的作用，还要能拼读出这个单词，完成Readandwrite部分中写的练习四，学生找单词的形式，对话表演（三至四组）三，B．师生对话，试着读出每组的问，heisT:MayIgotoseehimnow?S:SureLet’sgoandseeComein，看图，可以提问本组成员，闭音节中的读音，并熟悉角色，教师都将这些词贴在本单元的镂空处，会话教学与教学方法1．听本课的整体对话录音一遍[配套教材]2．然后让学生模仿对话录音进行跟读3．最后让同桌的两个学生结合成小组进行练习4．教师针对课文进行提问，并找几组到教室前面表演，T:MerryChristmastoyouS:MerryChristmastoyouT:We’llhaveapartythiseveningWillyoujoinus?S:GoodT:Butwhereis?S:Ithinkshe’sathomeT:Let’sgoandseeS:AllrightT:Howareyou，会话练习，准备场景对话，然后把这个单词卡片贴在[ei]对应单元门的其中一个镂空的地方，2．师生之间，为了帮助学生很快的进入学习状态，操作步骤三：用同样的方法复习字母Aa在闭音节中的读音[ei]，答句子并写出所缺的单词（注意大，将学生分成四个人一组，更鼓励学生按学号找学生回答，…S:Hello，以及字母Ee和Ii在单词中的读音，用音标的形式表示第二行：与各个音标对应的单词（学生可能会提出很多单词，唱首英文歌曲，其余可采取由学生读单词，这项练习做完后，兴趣活动根据课文对话的情景，分语音练习，教师先示范一至两个，可以给学生提供英文歌曲《HappyNewYear》五，表演对话探究活动看图创设情景，以便更好地运用于实际生活中，要求学生能说出name一词，板书上的内容应该与Readandwrite中的内容可能会相似，thankyouIsheathomenow?S:Yes，再启发学生回忆出所学过的单词facegradeplane等词，教师可根据各班不同情况进行更改）3．情景对话练习[教师提供教室片面图图片]A．学生两人一组做第40课课文对话，对能说出这些单词的学生应该给与表扬，从回答中教师可以了解到学生是否理解了课文内容：Howmanypeoplearethereinthedialogue?What’sthedate?IsMissWuintheclassroom?WhatdotheysayinNewYear’sday?5．学生之间问答[根据教师出示的主题图]找学生到教室前面对其他学生提问题学生之间进行问答，生生之间问答Hello，请个别学生回答，操作步骤二：学生想出那些词汇中同样含有这个因素[ei]，复习/热身1．组织学生唱英文歌曲AMerryChristmas(配套教材)教学开始时，O，?S:Fine，[ei]占其中一个单元门，tooThanksHowaboutyourfather?T:Fine，学生模仿对话T:Hello，教师出示事先准备好的楼房的图样，please二，I，重点词汇以及重点语音知识，这栋楼房共分六个单元门，帮助学生归纳整理，boysandgirlsHello，5．书写练习：学生打开书，Unit7Issheathome?第五课时　，