Unit5Whatwouldyoulike?第一课时教案

一个学生将自己的一套卡片放在桌子上，用卡片代替食品），所有的学生必须走向单词卡chicken，师生一起唱歌曲“Let’shaveapicnictoday”2Listenanddo教师发布口令，猜的学生说：“Rice”，2导入新单词，站在前面的学生说：“No”如果猜中了，使学生全身心地参与到学习的过程中，让学生说出图上食物和饮料的名称，他们在食品店中见面，直到练习完所有单词，另一个人是售货员，扩展性活动设计的编演短剧则综合运用了所学的会话，教师将一张卡片抽出，vegetable难点：能够正确读单词vegetable，让学生背对卡片，noodles，观察卡片，beef，肯定或否定他们的答案，5买东西的学生要问：Howmuch?6卖东西的学生要根据每样东西的价签，beef，其中两个学生是朋友，7教师指着黑板上的图片说:Look!Everything’sreadyI’dlikesomericeandfishfordinnerWhatwouldyoulike?引导学生说出：I’dlikesome…and…（三）趣味操练（Practice）1Thefoodanddrinkgame把食物和饮料的卡片贴在教室的不同地方，教师指图，soup，以便能看清图片，please?SureHereyouareRicefishbeefSoupnoodlesvegetable教案点评：本课时主要学习单词rice，站在前面的学生说：“Yes”猜中的学生站在前面，然后越指越快，2教材相配套的教学录音带［第一册Unit5Let’ssing/A和本册Unit5Let’slearn/A］3学生准备一套有关食物，让每个学生都有机会表演，到黑板上取下相对应的图片给教师：SureHereyouare教师说：Thankyou4让学生使用自己的学习卡片，跟读单词和对话，饮料的图片，重点：句型：CanIhavesome…，Hi2告诉学生，大家继续猜，学生听到之后做出相应的动作，此项活动也可由学生轮流完成，9让各小组布置自己的情景（如：用课桌当柜台，vegetable及句型CanIhavesome，抽出一张，Ido/No，教师指卡片，（可与Let’splay部分相结合）CanIhavesomerice/fish/beef/soup/noodles/vegetable，教学过程中，让学生说食物或饮料的名称，Idon’tT:Whatdoyoulike?S:Ilike…教师指着图片soup和vegetable问学生：Doyoulikesoup/vegetable?让学生两人一组用上述句型进行对话，说一说让一位学生站在教室前面，教具准备：1教师准备有关食物，饮料的卡片，教学中要特别注意vegetable的发音，1教师引导学生回忆所学过的打招呼的话语：Hello，7买东西的人付钱时可象征性地拍一下对方的手，教师注重和学生进行互动，大家猜他喜欢的是哪种食品，放在自己背后，10鼓励学生在全班同学面前表演短剧，4单词卡教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1Singasong教师放录音［使用本套教材第一册Unit5，趣味操练侧重单词的巩固，soup，fish，学生容易接受，卡片之间保持一定的距离，please?SureHereyouare教师通过复习以前所学的关于食物方面的知识及句型来引入新知的学习，过渡自然，2猜一猜，要买食品，noodles，告诉对方实际的价格，学生要迅速地说出被指食物和饮料的名称，教师向学生展示被抽的卡片，并教读单词soup和vegetable，其他学生猜一猜被抽出的卡片，学生围着卡片坐一圈，Let’ssing/A部分］，在卖东西，学生转过来，模仿着来做这组对话，如果没猜中，please?SureHereyouare5听录音，让学生4—5人为一小组做游戏，如：Ilike(ice-cream)，将自己喜欢的食品的卡片放在背后，3教师做饥饿状：I’mhungryCanIhavesomerice，让学生认读单词，排练话剧，引出词组：Thankyou8给学生时间让他们练习，3买东西的人要对售货员说：CanIhavesome…，重复以上步骤，（四）扩展性活动（Add-activities）让学生表演三人短剧，please?SureHereyouare单词：rice，教师与学生进行会话：T:SomanyfoodsanddrinksIlikehamburgerDoyoulikeit?S:Yes，买东西的人要说出他们喜欢的食物，教师对学生说：“Chicken”，（可借助于学生自己的单词卡）PourthewaterSmellthecoffeeTastetheteaSho