Unit5Whatwouldyoulike?第六课时教案

书写四个四会单词，3，拼词比赛学生以小组为单位活动，（教师可做这样的板书：ricefish等，比一比谁的拼读的熟练，比比谁最快，孩子抢答单词，教学过程：热身／复习（Warm-up/Revision）1，本课生词的单词卡片，5，谁猜出最多，小组表演Writeandsay部分的对话，问“Whatcanyousee?”学生看图说出单词，some___________，比一比哪组传得又快又准，做一做教师出示大卡片，fish四个四会单词的拼读和书写，看一看，讨论书写中应注意的问题，由复习单词的认读导入单词的拼写练习，把食物的单词写在黑板上，拼一拼，填完后，学生出示小卡片，小组练习，大字母卡片，2，2，引导学生整体的记忆，7，4，互相帮助，（三）趣味操练（Practice）1，出示词卡，5，Let’schant看上一课时Let’schant的课件，难点：正确的拼读chicken一词，学生边拼读，边跟着老师书空练习，及时地纠正问题，2，让孩子拼出相应的单词，4，每组一套的小字母卡片，有利于教学的开展，）3，边划出字母，学生的小英语练习本，每个单词分别请每组一名同学拼拼，学生互为小老师，听一听，板书设计：Unit5Whatwouldyoulike?ricefishbeefchickenWhatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome___________，传一传教师告诉每组第一个一个词，教师出示ReadandwriteB部分的课件，板书四会单词，大声读出来，beef，比一比，学生逐个猜字母，6，chicken，教师贴出图片，教师鼓励学生独立完成，9，3，孩子试拼每一词，(四)扩展性活动（Add-activities）1，小组共同拼出一个单词，chicken，beef，教具准备：1，演一演，some___________，使学生对自己的学习情况进行正确评价，fish四个四会单词的拼读和书写，学生听完后猜出单词，大声读一读，每个小组一套卡片，它必须以拼读的形式告诉其他同学，找出卡片，2，猜一猜教师拼词，激发了学生的学习兴致，Writeandsay部分，做一做，边读词，教学录音带，教师适当奖励优秀者，拼出单词最多的组获胜，比一比那组猜对的多，指导每个词读音时提醒学生记记每个单词的第一个字母和最后一个字母，哪组又快又准确，独立完成Writeandsay部分的内容，教学中教师注意对学生的书写进行指导和检查，8，学生唱一唱，教学设计形式活泼，哪组拼出的多奖励一个苹果标志，配套的教学课件Unit5/B/Let’slearn］，快速，重点：掌握rice，2，学生猜一猜单词，问：“Whatwouldyoulike?”学生回答并拼出单词，小组分角色朗读练习，通过小组活动和游戏开展各种竞赛，在小组里进行拼读练习，some___________教案点评：本课时的主要语言项目是掌握rice，教师说词，猜一猜教师出示单词卡片的背面，呈现新课（Presentation）1，教师出示卡片，克服了单词拼写教学的单调和枯燥，小组进行游戏，教师遮盖单词，孩子自己拼写单词，请学生板书字头，猜一猜教师想好一个词，看一看，出示单词，Unit5Whatwouldyoulike?第六课时　，