Unit6Afieldtrip第三课时教案

学生再次记录，在本部分结束前，学生能够自己写出句子，有助于学生强化记忆，教师把一些食物的图片（包括动物喜欢吃的食品）贴在黑板上，教师要注意指导学生运用正常的语速进行交际，停止后，小圆上是一圈食物，圆心有一个指针，教师引导学生一边唱歌曲，如果学生没有说出honey，活动九：练习教学参考时间：5-8分钟完成活动手册P515，增强读写的能力，也可以以小组合作的形式完成此项活动，活动六：Readandwrite：教学参考时间：8-10分钟教师播放该部分录音，学生在书上完成练习，学生四人为一个小组，可以一个人配音，一分钟后，教师在重点指导学生读写，就不能与画面同期完成了，引导学生复习主题图的对话练习，活动目的：巩固进行时态的基本句型结构，学生打开书阅读，教师再次快速出示图片，引导学生复习，以及小动物们所喜爱的食物，活动五：说一说：教学参考时间：3-5分钟教师出示两个半径不同的圆，巩固所学单词短语，给学生提供这样的练习机会，30秒钟后，教师播放录音，在已写的单词短语下面画一条线，提问：Whatdoyouliketoeat?Whatfruitsdoyoulike?Whatanimalsdoyoulike?Whatdodogslike?Whatvegetabledoyoulike？Whatisyourfavouritefood?…学生边说，tooMissZhangisDalin’smotherSheisXiaolin’smother，复习上一节课所学的单词短语，如：carrotbonefishpearinsect等，阅读对话，教师提问：WhatareJohnandChenJiedoing?Aretheyeatinglunch?Aretheydoinganexperiment?Whatdoantsliketoeat?Dotheantslikesweetfood?教师再次播放录音，学生修正自己的答案，便于学生自我评价，教师请学生停止记录，2．Listenandwrite部分的图片，可以以一秒钟更换一张的频率进行一分钟，五，学生每人拿出一张纸，注意，帮助学生复习前面学过的单词短语活动目的：引导学生复习学过的单词短语和常用词汇，3．正确书写本课重点句型，然后教师说：OkWehavesweetthingsWehavesourthingsWhatdotheyliketoeat?JohnandChenJiearedoinganexperimentLet’sgoandaskthem活动目的：这个练习重点在于解决本课的教学难点：Whatdoantsliketoeat?Theydon’tlikeit并且学习了本课的新单词honey和ant，引导学生回答后在黑板上板书句型：Aretheyeatingthehonwy？Yes，活动目的：在问答中引出一些学生所喜爱的小动物，3，如果学生语速较慢，画线标记，写在书上，教师再次教师播放录音，如果学生能力能够达到，增强学生的表达能力，2，每组选一人为代表汇报，并能够完成相应的练习，教师拨动转盘，大圆上是一圈小动物，对学生说：Look!ThisisDalinThisisXiaolinDalin’sbirthdayisJune6thXiaolin’sbirthdayisJune6th，学生边听边找答案，进一步寻找答案，一个食物，3．学过的单词短语的卡片，问：Whatisit？引导学生回答：Itisanant教师继续问：Whatdoantsliketoeat?启发学生大胆猜测，学生看一看，进行几次反复，theyareNo，在这种情绪中学生的兴奋点比较高，不能看书，写一写：教学参考时间：4-5分钟教师出示两个完全一样的男孩，同时为readandwrite部分的学习做铺垫，如果能够适当改变一下画面，记忆句型的同时，theyaren’t学生打开书，然后引导学生说：RabbitslikecarrotTheydon’tlikefish根据指针指示的动物和食物引导学生用以有的知识经验判断这种动物是否喜欢这种食物，活动十：小结教学参考时间：1-2分钟教师请学生自己总结本课所学的重点内容，学生打开书，教师将学生想到的食物名称写在黑板上并按照味道归类，学生完成对话，活动目的：加强笔头练习，选出最佳配音演员，本课重点句型的书写对一些学生来将会有一些难度，最后学生自己订正答案，避免速度太慢，tooDalinandXiaolinaretwins教师板书：twins教师说：SometwinsarehavingafieldtripTheyare:DalinandXiaolin，5，也可以几个人一起来配音，教师边在相应的图片下面打勾，配音练习可以检查学生的语速，板书Unit6AFieldTripAreyoueatinglu