Unit6Issheastudent?第一课时教案

再放课文录音一遍同桌结合小组表演对话三，板书设计：LESSONTHIRTY-ONEIsshe…?Yes，教师在提供有关职业的照片，学生们给与肯定或否定答案，负责到讲台前传授单词的发音及含义，sheisn’t学生两人一组对其他图片的内容进行问答，指着这三位学生问全班学生：Issheastudent?等等，介绍新语言项目与教学方法1小组对话[出示第31课主题图]A教师对图中内容做提示：Whoareinthepicture?Whatarethegirlstalkingabout?Isthisgirlastudent?B自愿结合小组根据图中内容准备对话C小组表演3~4组（有个别小组的对话可能与书中的课文内容一样，再问学生：Issheateacher?学生回答：No，doctor，做游戏来巩固所学新知，Guessinggame：教师事先将每位学生的名字分别写在小纸条上，表演课文，sheisn’t教案点评：本课的语言项目Issheastudent?Yes，student，叠好打乱顺序后请一位学生到前面随意抽取一张，让学生听课文，寓教于乐，6课文对话表演在学生表演之前，不必给学生过多的准备时间，sheisWhatschoolisshein?She’sinamiddleschoolShe’stall，对话表演，跟读课文，nurse，练一练听音，doctor，由浅入深，LiYan，2对话表演[需要教师事先让学生准备好与Let’spractise中人物有关的道具，以寻求答案，难点句子[配套教材录音]Q：Who’sthatgirl?IsB’sfriendastudent?Wheredoshework?A：She’sB’sfriendNo，tooButsheisnotastudentShe’steacherShe’sanEnglishteacherSheworksinamiddleschool如学生还不能清楚地明白，教师也不要批评，thisisourschoolIt’saprimaryschoolThat’snotmyschoolIt’samiddleschoolZhouMinisamiddleschoolstudent”教师带读：middleschoolSheworksinamiddleschool5重点语言项目操练[出示配套Let’spractise中的图片]A教师依次出示图片teacher，教师和学生一起对话进行热身复习，强调课文中的重，Joe，B教师板书Isshe…?，如：salesgirl，）2听课文对话录音两遍，并用手试示意学生根据此线索对图片中的人物进行提问，如：ThisisZhouMinSheisastudentSheisamiddleschoolstudentAndB’sfriendisinmiddleschool，woman等，教师板书答案，待这位学生知道要猜的是谁时，sheisIssheKate?Yes，sheis词汇middle词组middleschool难点：发音SheworksinamiddleschoolWho’sthatyoungman?理解Sheworksinamiddleschool过程：一，讲台前的学生按照实际情况予以回答，sheisn’t随着学生答案的出现，Lesson31教案示例课题：Lesson31重点：句型Issheastudent?Yes，worker，学生之间问答：Isshe…?Yes，打勾或划叉[配套课堂练习册]五，sheisIssheastudent?Yes，cook]学生根据图片内容自遍对话3游戏：让几名学生分别扮演teacher，everybodyishere／No…isn’thereIsshe/heatschool?No，让他们先做自我介绍，man，二，worker，she’s/he’sathome4师生情景对话2：[出示人物ZhouMin的图片]Who’sshe?She’sZhouMinIssheastudent?Yes，教师可以不限制问答的内容，让学生自然产生对学英语的兴趣，发音准确的学生还可以被聘为小老师，sheisIsshetall?No，driver，sheisn’tShe’saworker以此来巩固词汇worker，sheis/No，5复习Isshe/he…?Yes，每一次让三名扮演的学生站到黑板前，教师应该及时鼓励表扬，不必耽搁很长时间，然后，先请会说这些词汇的学生站起来给大家说一说做个示范，可以直接告诉学生work表示“工作”的意思，热身/复习1师生相互问好2师生共唱英文歌曲WhereisPeter?[使用配套录音磁带]3师生情景对话1：Iseverybodyhere?Yes，