Unit6Revision-Lesson31教案

在学生游戏过程中，针对画面进行充分的问答练习，如果由一个学生提问，可以进行如下活动：＊教师可将画书中的图画分成几个区域，3）四个人为一个小组，描述一下你的家，2Learntosay：1）学生打开书看一分钟，引导他们复习提问的方法，Pleasetalkaboutwhatyouseeinthepicturesinyougroups4）学生叙述看到的东西，教师要注意引导，2）合上书，则每个问题加5分，以便向其他组提问，并用UP/DOWN来提示，教师纠正发音，注意观察画面，Lesson31【课题】第六单元Lesson31【重点】1．围绕本单元重点句式，3）读一读：教师出示单词卡片，2）游戏：猜猜数字：一个学生心里想一个数字，互相交流曾看到了什么，回答正确记一分，再播放一遍影片，教师注意倾听学生-teen和-ty的读音，提问正确记一分，在教室范围内进行提问和回答，同学间可以互相提问任何问题，教师引导学生回答：Howmany…arethereinthepicture？Wherearethey？教师提问：Whatcolourisit/arethey？回答后，最后看哪组成绩高，纠正学生不正确的发音，每个小组针对某一区域进行识图辨物的游戏，最后看哪组的得分高，教师播放与课文配套的影片，＊小组间互相提问：a组给b组提问，看谁能够最先猜出这个数字，其他学生猜测：学生问：Isit…？这个同学根据别的同学的猜测进行判断，每个小组准备回答其他组的提问，＊小组汇报本组谈论的情况，出现一些实物场景或图片，你的教室，【过程】1warm-up/revision：1）日常口语会话，2．进一步确切掌握数字的读音及用法，准备阶段：每个小组准备几个问题，教师根据学生叙述的进程，但强调不要用中文，b组给c组提问…，公园的一角等，对所学句式的综合运用，学生写出听到的数字，教师的办公室，一个人只有一次答题机会，不受教材提供的问题的限制，3Let’spractise：学生四人为一个小组，竞赛阶段：每组向其他任意三个组各提一个问题，该组为优胜组，4）听一听：教师口述，另外，其他组回答对一个问题加10分，5）教师此时可以面向学习上有困难的学生提问，【难点】在就画面进行问答的过程中，但要求每人必须发言，每组可以选用不同的形式，4趣味活动：请你写一小段话，每个问题加10分，回忆你在画面上看到了什么？Whatdidyouseeinthepicture？锻炼学生记忆力，学生齐读或个人读单词，点击画面，教师可以提供一个范例：IhavealovelyroominmyhomeThereisasmallbedinmyroomTherearefourpicturesonthewall…5板书设计：Lesson31Whatcanyouseeinthepicture？Howmany…arethereinthepicture？Wherearethey？Whatarethese/those？Whatcolourisit/arethey？Unit6Revision-Lesson31　，