Unit1Myclassroom第五课时教案

Let’s…是建议让我们做什么事情，游戏2最佳Partners要求：1）每两名同学为一对拍档，（二）呈现新课（Presentation）1．用学过的词组cleanthewindow导出新词组，另一名学生站在他后面把图片放在他的头上，最后比一比哪个同学猜出的单词最多，教师出示人物面具，呈现新知，（注意：不许往后看），ZhangPeng，呈现新知前，（此时，2）每对拍档的时间均为4－5分钟，意为干净的，然后分别出示卡片并贴到黑板上：cleantheclassroom，进一步培养学生敢于开口，4．扩展性活动(Add-activities)你能用Let’s…或Letme…说出多少个句子？学生把学过的句子加以总结，教师先出示卡片，教学重点：学习Let’s…和Letme…及其表示赞同的回答：Goodidea和Allright学习词组cleantheclassroom，让学生学说这两个句子，趣味操练部分的活动使学生在轻松愉快的气氛中操练巩固所学的重点知识，cleanthedesksandchairs，先复习本单元A部分Letsdo的内容以及通过学生所熟悉的LetslearnLetsdo，如果教师的指令中没有说Simonsays，教师可稍做解释，6．学生回答问题，Mike，扮演对话中的人物进行实际交流，并启发学生说出中文，他的拍档在前面做表演，与good同义，cleanthedesksandchairs，如果听到教师说Simonsays:Openthedoor学生必须要做出相应的动作，教师可先让学生在理解的基础上才出该词的含义，sweepthefloor游戏规则：一名学生闭上眼晴，学生可以运用教材中的人物头饰，ChenJie所说的句子相同吗？有什么区别？让学生带着问题再看一遍教学课件，板书设计：教案点评：本课时创设的情景是做大扫除的场面，让学生认读词组，cleanthechair，12．教师要在教学中对学生进行热爱班集体和热爱劳动的教育，cleantheclassroom，特别是字母j的发音，意思是让大家和自己一同做一件什么事，让学生使用Thisis…介绍这些人物：WuYifan，复习（Warm-up/Revision）1．复习本单元A部分Let’sdo的内容，勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣，11．让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情景对话，教师做补充，是一个人对其他人说的话，让学生用完整句回答问题)clean在本句中与前面所学的意思不同，闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英文是什么，说一说P4页和P5页黄颜色部分的标题都是什么，5．教师提出问题让学生思考：WuYifan，通过这一环节让学生熟悉Let’s这一句型，教师要在学生不理解时进行解释，给学生分小组，教师把准备好的图片发给每小组一套，）10．学生展示练习情况，openthedoor，并可说出课外所学的有关句子并教给大家，看一看，Unit1Let’stalk/B）9．让学生观看教学课件，John，教师要做适当的表扬和鼓励，cleanthedesk，小组内的其他同学要根据他所说出的内容用Yes或No来判断，cleantheboard，但是只是让自己做某事，没有让大家一起做的意思，putupthepicture，ZhangPeng与Mike，WhatdoesMissWhitesay?(Goodjob!并板书)让学生凭借自己的理解能力猜意思，让学生听指令做动作，Sarah，8．看书听录音并跟读，让学生用完整句回答问题)nice在Nicetomeetyou句子中曾经学过，（三）趣味操练（Practice）游戏1猜词游戏（见Unit1Let’splay/B）小组活动，学生回答：Whosays:Let’scleantheclassroom?(WuYifan)Whosays:Let’scleanthedesksandchairs?(ZhangPeng)Sarah和Amy同意他们提出的建议吗?他们是怎么回答的呢？(GoodideaAllright)告诉学生在表示同意别人提出的建议时可用Goodidea和Allright来表示，cleantheboard，2．教师创设情景，学生则不必做出相应的动作，2．让学生翻开课本，并及时进行评价，而Letme…也是一个人对其他人说的话，7．让学生看黑板读出词组和句子，Whowanttocleanthewindow(Mike)Whowanttocleantheboard?(ChenJie)Isthepicturenice?(YesIt’snice并板书，而应保持原来的姿势不动，cleantheboard教学难点：区分和正确使用Let’s…与Letme…clean在本课中具有两种含义，Letsplay这些句子为进一步学习表示动作的词