Unit6Atafarm第二课时教案

检查学生的理解情况，theyaren’t（教师提供资源：desks/tablespants/shortsunglasses/glasses）6，向同伴，【教学过程】（一）复习/热身：1，【教学难点】名词复数及其读音规则【教学准备】1，打开Let’stalk部分课件，照像的游戏：请一半学生下座位模仿各种动物的动作，依次操作其他几幅图，5，本单元歌曲的录音，theyare/No，相关单词卡片，可以是对话原文，（三）学习对话：1，不要露出笔尖，theyaren’t然后教师说：Theyarenotpencil-boxesTheyarepencil-cases5，theyaren’t然后教师引导学生用Arethey猜猜轮廓中的动物，当听到Whatarethey？时，2，Let’stalk部分的录音及课件，3，自制课件，4，看图汇报，学生观看1-2遍，3，提问：Whatcanyouhearinthissong？学生说出在歌中听到的动物的单词，学生汇报练习情况，学生跟着一起唱，创新对话，theyare/No，教师随手拿起几个笔袋：Aretheypencil-boxes？学生回答：Yes，小组分角色表演对话，教师巡视指导，教师播放上节课扩展资料中的歌曲，注意模仿语音语调，启发学生替换有关动物单词，（四）趣味操练：1，出示正确答案，教师要接着问：Howmany…doyouhave？引导学生答出相应的数量，朋友或家长了解更多的关于农场上的动物的知识，（显示课件的插图）Aretheysheep？/goats？/horses？/donkeys？/hens？/cows？Howmany…?3，2，theyaren’t4，教师就对话内容提问，2，theyaren’t(Theyare…)A：Howmany…doyouhave?B：Ihave…6，请剩下的一半同学先说说动物的种类：Theyare…，教师根据实际回答：Yes，教师打开自制课件，（复习单词lamb）（二）呈现新知：1，【课题】Unit6Atafarm第二课时【教学重点】句型Arethey…？Howmany…doyouhave？的理解与应用，2，引导学生用Arethey来猜猜是什么笔，2，教师示范：Aretheycows？学生回答No，theyare/No，同桌两个同学用卡片做Let’sdo部分猜卡片的活动，theyare/No，在情景中理解对话的语句，适时纠正），【板书设计】Unit6AtafarmLet’stalkAretheysheep？/goats？/horses？/donkeys？/hens？/cows？Yes，跟录音朗读对话，也可以是创新的对话，当学生猜对单词后教师再点击课件，教师进行评价，组织学生分组利用自己的学习用品问答A：Arethey…?B：Yes，2，再问答动物的数量：Howmany…?(五)扩展活动：1，4，theyare或No，教师说：Stop！所有的学生都不能再动，（注意学生单词复数的发音，对积极参与的同学要给与表扬，教师拿起几支笔握在手中，3，当学生对话后，点击课件，欣赏本单元歌曲，做本单元ALet’stalk部分的活动手册配套练习，A：Arethey…?B：Yes，theyaren’t(Theyare…)Howmany…?Arethey…?Howmany…doyouhave?Ihave…Unit6Atafarm第二课时　，