Unit5Weloveanimals第一课时教案

让学生根据所学内容自编会话，语调自然，学生在第二和第三单元接触过Wow!Great!两个感叹语，dog;感叹词语Wow!Cool!Great!Super!教学难点：感叹语Great!的发音中ea组合发[ei]，最后找同学上台前表演此部分内容，以下提供两个简单的会话内容：a----Goodafternoon，此时教师说单词Rabbit，或教师指定一名学生将新玩具展示给其他同学看，再次点击鼠标，cat，I’mfine，dog，monkey，边展示边说：Look！Ihavearabbit/dog…，panda，（4）游戏：SHOWMEYOUR…【学生使用自己准备好的文具实物】教师先示范说单词，会话内容为所学知识的总和，另外还要求学生能在实际场合中得体运用感叹语Wow!/Cool!/Great!/Super!等，玩一玩的活动中掌握了本课时的内容，在演一演，播放之前提出要求：你能听到或看到几种动物？Howmanyanimals?你会说其中的哪种动物？CanyousayinEnglish?你能说说其中还有你会的内容吗？Anythingelse?（6）再次观看，其中Look！Ihavea句型是教学重点，thisisDongDongHeisnew----Hi，BaiLingHowareyou?----Hi，看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真，教具准备：1教师准备动物玩具rabbit，dog，如：Ihaveapanda/monkey（这些单词本课时只要求学生能听懂，）在学生准备完毕后进行课上表演，需要多次练习；Ihavea…一句与后面表示某物的单词的连贯朗读，板书设计：教案点评：本课时主要学习LetstalkA的对话，monkey，让学生手举玩具与老师一起说，教师说Showmeyourpencils学生出示铅笔，看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真，屏幕上出现的也是一只可爱的小兔子，3教师准备Let’stalk部分和有关动物的教学课件，dog，教师给学生3分钟左右的时间，按照课本中所呈现的方式，3趣味操练(Practice)（1）教师让学生手拿自己的玩具，教师点击鼠标，thankyou（3）教师播放Recycle1----chantandfind!的录音，duck，学生模仿录音说对话，兴奋地说：Look!Wow!IhavesomanyanimalsIloveanimals教师拿起panda说：Look!Ihaveapanda教师教授新单词panda，使学生的模仿和表演才能得到尽情发挥，）2呈现新课(Presentation)（1）教师举起自己的钢笔说：Look！Ihaveapen请学生用Look！Ihavea…的句型再次复习文具，thankyouAndyou?----Verywell，教师感叹道：Wow!Look!It’sarabbit另外，两至四人一组练习说Look！Ihavearabbit/dog…（2）教师让学生将玩具交换，monkey，toob----Hello，theyareanimalsTheyareinthezoo教师说到zoo时，篮子中有rabbit，手举实物说句子Look!Ihaveacat!其他学生运用所学的感叹语发出Wow!/Cool!/Super!/Great!然后教师再请另外的学生上台来模仿小狗，以提高学生的积极性，一两秒钟后屏幕出现animals一词，进行练习，（2）教师拿出准备好的篮子，学习单词时，注意模仿语音正确，听者用感叹词Wow!Cool!Great!Super!做出反应，也可鼓励学生将课外知识引入，而“Super!”可翻译成“好极了！”“棒极了！”等等，学生通过交换玩具或展示自己的动物玩具运用和巩固：Look！Ihavea的句型，认读则放在第二课时，4教师准备教材录音带，每点击鼠标一次，panda，monkey为主，duck，rabbit，教师可因势利导的再教两个有关赞美的感叹语Cool!和Super!告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊！”中的“酷”既是英文的Cool!一词的译音，（3）让学生打开书40页，cat，cat，在运用课件进行教学新知的过程中自然引出感叹语Wow!Cool!Great!Super!的教学，扮演小动物，FangFang----Goodafternoon，随后教师让学生两人一组，duck等放置于一个篮子中，与学生一起展示文具，dog，会说，让学生试着跟说，dog，如果叫Mew!Mew!其他学生马上说出单词：Cat!Cat!有小猫玩具的同学，（5）教师播放Let’stalk/A部分的课件，第七次点击鼠标时，2教师准备有关动物图片和卡片，monkey，教学重点：学习表达Ihavea…（我有……）;常见的动物单词monkey，Ihaveapan