Unit6Issheastudent?第五课时教案

C书写句子的方法与步骤同前，用英语与对方谈论各自家庭成员的情况，）2．还可要求学生书面记录电话谈话的时间和内容，2复习第34课课文会话：找4名同学表演会话，并将此句子写在黑板上的四格线内，二，B拼读与书写单词green和yellow，如，并告诉同学它在这里的作用相当于汉语中的“的”，语音，sirIsthisyourpen?Man:(摸一下上衣口袋)LetmehavealookOh，EPairwork，please物主走到讲台前接过物品并说Thanks然后举起自己的物品，学生集体问，然后做替换提问，2句型教学课前准备工作：图片或实物：modelship，D替换练习，不是他的，kite等，三等奖，然后以同样的问答方式让其他物主到前面认领自己的物品，一人担任两个角色，找到另一位先生物归原主，表示物的主人，Lesson35教案示例课题：Unit6Lesson35重点：单词：green，方法同前，二，也可以找一名英语学习好的学生协助对话，教师先借助图片或实物让学生了解替换词的词义和发音，让学生说Its—’s答语，两位同学在放学回家的路上拾到一只钢笔，B引出句型，3．课堂上，kite等，black，方法同前，两人小组共同完善对话，每位学生准备一个问物主的问题，pink，DAplay(物归原主)：小话剧，本课的四会掌握的单词有green，CPairwork：同桌同学练习会话，教师将教具实物或图片拿出，然后问IsitTom’sball?重复几遍，教师回答时要有意识地为下面课文会话教学做准备，本课四会掌握的句型有IsitTomsball?教学方法及建议如下：A找物主问答：教师通过英语问答的方式找班内几名学生借来几样实物，教学过程：一，如：Whosetoybusisit?IsitPeter’s?(最好有实物)教师回答，YesItsmine(mypen)Thankyouverymuch三，Idon’tknowB:Isit(GaoWei)sA:Maybeit’shisHispenisgreenB:Let’sgoandaskhimA:Hi，yellow，板书设计Lesson35模拟打电话的探究活动活动目的：帮助学生掌握用英语打电话的习惯用语，toybus，活动形式：两人小组操作过程：1．教师要求学生自由组合成两人小组，brown，年龄，4．教师根据各小组电话谈话的用语，Isthisyourruler?MayIuseit?借到几样后，句子有IsitTom’sball?A认读colours:方法请参照第34课教案复习一项中的热身活动A，拾起)Look!HeresapenB:Whosepenisit?A:Sorry，并在班级墙报上刊登获奖小组的电话记录稿，并在全班表演，语调以及表情等评出一，一问一答接连不断如同锁链一般，然后互换问答，问题内容尽量做到不重复，操练对话，（Topic：Myfamily，yellow，教师本人先做示范，modelplane，做同样的练习，复习1热身活动A教师指挥，F师生问答，GaoWeiIsityourpen?G:NoMypenisinmybagMaybeitsthatmans(手指前方一中年人)ABG:(边跑边喊)Hi，教师回到讲台前问全班同学：Whoseruleristhis?Comeandgetit，兴趣活动学唱英文歌曲Coloursong，教师再问全班Whoserulerisit?答：It’sherruler(It’shers)教师说：It’s(LiYan)’s（写本班学生自己的名字）教师把“s”醒目的写在黑板上，四，教师可以说：Sorry，Idon’tknowMaybeit’sTom’sLetsgoandaskhim等，带领学生齐说小诗SnowBChainexercise(连锁练习)每位学生准备一个问题向自己座位后面或旁边的同学提问，对话内容可以涉及各自家庭成员的姓名，yellow，巩固句型Issheastudent/teacher?用法，ball句子：IsitTom’sball?难点：表颜色的单词的总结性学习，Let’spractise中的替换练习，让他（她）回答，教具agreenball和ayellowballA听课文会话录音，职业等，方法与步骤同前，教师答，培养其实际运用语言的能力；同时，red，互相用模拟打电话的场景，white，B情景会话，方法仿照课文会话4人一组自编对话，引起学生的注意，同桌两人可借助教室内一切实物做情景问答练习，blue，orange，告诉同学们：ThisisTom’sballIt’sTom’s，教师可以问：Hello，(LiYan)，会话如下：A:(脚踢到一件东西，modelplane，并考虑如何进行