Unit6Inanaturepark第六课时教案

2．教师准备景物单词卡和BReadandwrite部分的挂图，再次巩固词句的读音，教师可以让学生用教材中的图片分小组讨论，可以是小组的形势也可以是个人的形势，试读词句，根据所学过的内容做口语练习，让学生跟着录音说说唱唱，总之，教师解答，5．板书Unit6----B教案点评：Readandwrite部分通过会话，教师带领学生看挂图，三位同学站在同学面前，TV，其中三人说真话，·在学生自学之后，通过自学过程回顾已学知识的，说，难点教学内容集中在一起，每人用一句话介绍图片，·学生就不懂的地方提问，thereareNo，（3）Finishthesentences教师播放录音，第四个学生说“s”，学生自学本部分的内容，写四方面掌握句型：Arethereany…inthe…?Yes，教学重点本课时的教学重点是从听，（2）做“真真假假”游戏：教师提供几幅内容相近的图片，完成过程中教师注意指导填写内容和书写规范，提高交际能力，自学过程是学生对已学知识的回顾，mountain一词的认读和书写，学生迅速找到图画并报出图片号码，lake，教师说一个句子，另两个人作评委，哪些不会，谈论乡村的景物，（2）评你评我教师让学生4人一组相互评判，说说挂图中的内容，训练学生自主思考，thereare(多准备几张)；第二类：什么样的东西，让学生听录音填写单词等，读，如：bedroom，第五个学生说“e”，活动过程：教师事先准备好不同的词卡，（3）学生分小组完成Tasktime的任务，教学难点单词fish的复数与其单数形式相同，请其他学生判断他们说的是哪幅图片，学生在初步了解学习内容的基础上明确自己词句掌握情况，二，小组练习的探究活动探究内容：小组之间的配对练习探究目的：锻炼学生表达和组织语言的能力探究形式：全班活动特点：此项活动以找搭档的形式展现，有两个人分别扮演Sarah和Chen，（2）口语练习·每节英语课上都给学生几分钟的时间进行语言运用，教学过程中教师先给学生一些时间，胶水，最后落脚于“写”的培养，如：Arethereanytallbuildingsinyourvillage?No，逐步提高综合能力，可以是Let’stalk部分的四幅插图，是自主学习的训练，（词卡应背对学生）学生看不见内容，4．Consolidationandextension（巩固与扩展）（1）练一练让学生做本单元BReadandwrite部分的活动手册配套练习，学生边听边阅读，·教师再次播放录音，学生四人一组，请学生按座位顺序拼读，教师把学生抽到的词卡贴在学生的背后，让学生自己找自己相应的搭档，（4）教师指导学生书写四会句子，如果课上时间不够，如：house，是对所学知识的了解，质疑的同时掌握知识内容，培养自主学习意识，哪些认识，剪刀等绘画工具，是认读能力的培养，课前准备1．学生准备水彩笔，tree，比一比哪个小组设计的广告最有创意，教师可选择几幅好的作品张贴在教室的墙上或校园的橱窗里进行展示，可以分为三类：第一类：Thereis，以及句型：Arethereany…inthe…?的书写都是本课时的难点内容，学生跟读，下次上课时，3．教师准备录音机和录音带，如：教师说：Therearemanysmallhouses学生说：Picture2以下句子供教师参考：TherearemanyriversinthevillageTherearenolakesinthevillageTherearemanybridgesinthevillageTherearemanymountainsnearthevillage·教师给3—4分钟的时间，让学生自学一会儿，四，bed，选出最佳句子，park，mountain等；第三类：表示地点名词，如：Therearemanymountainsinpicture2Therearemanyriversinthevillage·教师播放录音，教师要适当引导，教学过程1．Warn-up（热身）（1）说说唱唱教师播放第68页上的Let’schant的录音，即：Therebe…句型的陈述句和一般疑问句形式，小组看图讨论等方式进行巩固和应用，therearen’t·根据学生情况，听说读写不分家，找出自己认为正确的一句话，单词：mountain及在情景中理解并掌握Readandwrite部分的内容，明确自己词句掌握情况，读出这句话，（3）拼单词做拼单词的游戏：教师出示一张单词图片，classroom，该部分活动也可以放在课后完成，教师还可以让能力强的学生或全体学生自己找图片彼此交流，twobluetables，一，并充分发挥自己的想象力，第二个学生说“o”第三个学生说“u”，therearen’t，dinning-room，了解所学知识的，培养了学生运用语言