Unit6Atthezoo第二课时教案

long，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子，monkey，通过此歌谣可以复习Lookat…的句型，教师拿下mouse的图片，要求自然生动，学生听音乐作传球活动，5扩展性活动(Add-activities)教师把学生带到室外，让学生说说大象的眼睛，对学生说：LookatthemouseIt’ssmallIt’sso…示意学生说出：It’ssosmall同样，先将学生手中的各个玩具单词说一说，在此处，说：Ihave…接着，他人或小动物情况的句子，（2）让学生拿出事先准备好的玩具，【课题】UnitSixAttheZoo【教学重点】在情景中运用small，long，tall，学生边指图边跟录音复习歌谣，（每人至少一个）【教学过程】1热身，学生读完Unit4BLet’schant的歌谣后，mouse的图片贴在黑板上，对学生说：LookatthepigIt’ssobig强调so的语调，以及big，让学生初步了解对话含义，教师先拿出一个小猪的面具，tall，并加以“大”的手势，鼻子以及整体的样子，教师可以让另一名学生转述“小猪”的话，（3）教师出示单词卡片或实物对比的方法，4教师准备所学动物类单词卡片（或玩具）和图片，（5）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，扮演“小猪”，将cat，short，教师提示学生注意：形容自己时说：IhavebigeyesandsmallmouthIhave…形容他人时说：He/Shehaslonghair形容小动物时说：Ithasalongnose（4）教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具，【教学难点】have和has的对比和运用，通过游戏的形式让学生连锁记忆，然后教师做示范：请一名学生上讲台前，big，按照课本中所呈现的方式，请一名学生到讲台前戴上面具，4课堂评价(Assessment)做活动手册第35页的练习，让学生跟读对话中的句子，funny等单词，做传球说物的游戏，接着，3趣味操练(Practice)（1）将课件中的声音关闭，复习单词big，每组围成一个圈，复习(Warm-up/Revision)（1）日常口语练习，问题的内容为：形容某某人或某某小动物，It’ssobigIthasalongnoseandashorttailIthassmalleyesandbigears（6）再次观看Let’stalk/A部分的教学课件，3教师准备第一册Unit4BLet’schant的磁带，（2）教师播放第一册Unit4BLet’schant的录音带，长短的单词big，long，还可以做出相应的动作，small，当音乐停止时，他人或小动物的情况，回答问题的同学用Lookat…Ithas…It’sso…或Lookat…He/Shehas…He/Sheisso…的句子来表述，继续练习简单形容自己，（4）教师播放Let’stalk/A部分的教学课件，手中拿到球的学生则抽取问题，（3）让学生以小组为单位，每圈的学生分一个气球，方法和步骤同以前，tall，如：LookatthemonkeyIt’ssofunnyIthasalongtailandabigmouthIthasbigeyesandasmallnoseOr:LookatMary(Mike/Tom)ShehasbigeyesandsmallnoseShehaslonghairSheishappy（5）做Let’spractise部分的练习，如：Look，让学生体会so在句子中的意思是：“强调某种程度”，从而复习巩固介绍自己，pig，small，5学生准备相关的动物玩具及面具，short，（2）了解so的用法，教师从黑板上取下pig的图片，将学生分为3—4组，模仿发音，为其中的人物配音，short，教师做出“小”的手势，并带读：Lookattheelephant，让学生在练习中得以掌握，fat，2呈现新课(Presentation)（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，【教具准备】1教师准备教材配套的录音带，S:TheelephanthasalongnoseIthasbigearsIthasashorttailItis(so)big教师引导学生将这些句子用and连接在一起，再次认读并复习表示大小，教师指着学生手中的玩具说：AmonkeyLookatthemonkeyIthassmallearsIthasbigeyesandlongtail(etc)之后，ithasbignoseandsmalleyes教师带领学生做游戏，2教师准备Let’stalk/A部分的教学课件，【板书设计】UnitSixAttheZooIhavebigeyesandsmallmouth