Unit7Happybirthday第二课时教案

复习(Warm-up/Revision)（1）教师出示数字类单词卡片，教学过程：1热身，4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第1部分的练习，（2）学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说HappyBirthdaytoyou!，Howoldareyou?及相应的回答，巩固所学的知识，否则被视为不理貌的行为，（2）复习A部分的Let’sdo，难点：I’m…中[m]音的提示，学生做击球活动，2呈现新课(Presentation)（1）教师播放Let’stalk部分的情景课件，5学生准备骰子，（4）教师为学生创设过生日的情景，课题：Unit7HappyBirthday重点：HappyBirthday!，最后通过学生表演对话，教师通过为学生创设情景----分小组为学生们开生日聚会，Howoldareyou?与Howareyou?的区分教具准备：1教师准备数字1—10的单词卡片，注重发挥学生的主体地位，请过生日的学生做到讲台前，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会BirthdayParty，教师随时拍手说：Stop，取得的效果较好，3教师准备Let’stalk部分的课件，方法同Let’splay部分的图片，每圈的学生分一个气球，气球，（3）游戏：掷骰子，4教师准备过生日用的蜡烛，了解询问年龄的用语及回答Howoldareyou?I’m…，生日蛋糕图片等，5扩展性活动(Add-activities)教师把学生带到室外，学生认读卡片，（2）让学生按小组分角色表演对话内容，说年龄教师让学生两至三人一组一起掷骰子，如：seven大家就一同重复此数字seven，练习口语对话，同时播放歌曲HappyBirthdaytoyou!全体学生向过生日的同学表示祝贺HappyBirthdaytoyou!，气球，做击球说年龄的游戏，使学生更真实的操练，每组围成一个圈，一人先问Howoldareyou?，并询问每个过生日同学的年龄Howoldareyou?（5）教师在此时提示学生在西方不可以随便问女士年龄，教师在为学生创造语言情景的同时，对方回答I’m…，游戏和活动，教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，说到哪个数字，学生跟读句子，当教师大声问道：Howoldareyou?手中拿到球的学生则回答问题I’m…，板书设计：UnitSixHappyBirthdayHappyBirthdaytoyou!生日蛋糕的图片Howoldareyou?I’m…教案点评：本课时通过Letstalk和Letsplay两部分内容，并画一些花边来点缀黑板，教学过程中，学生学说HappyBirthdaytoyou!学习询问年龄及其回答的日常用语Howoldareyou?Im，体会交际的感受，教学方式灵活多样，3趣味操练(Practice)（1）让学生两人一组，老师已准备好蜡烛，2教师准备教学录音带，将学生分为3—4组，要求用上Howoldareyou?I’m…，（3）游戏：学生一个接一个的说数字1—10，（3）教师播放Let’stalk部分的录音，Unit7Happybirthday第二课时　，