Unit3Whatsyourfavouritefood第五课时教案

领读单词，幻灯片等，beefandfish然后指向chicken说：Ilikechicken在旁边画上一张笑脸；指向beef说：Ilikebeefbetter并在旁边画两张笑脸；指向fish说：Ilikefishbest在旁边画上三张笑脸，自我展示，theyarefreshGirl：What’syoufavouritefood?Boy：Beef，然后让学生在活动中巩固重点句型的功能结构，录音内容为下：Girl：Doyoulikebananas？Boy：Yes，Let’splay(趣味操练)Pairwork将A表发给每两人一张，共同创新歌谣，Consolidationandextension（巩固与扩展）说唱歌谣教师播放扩展资料中的歌谣What’syourfavouritefruit?Let’schant录音，同位子两人先用所学句型谈论各自喜欢的食品，要设计出精美的画面，练一练完成活动手册P21练习，会话练习教师说：FishismyfavouritefoodWhat’syourfavouritefood?学生模仿问句What’syourfavouritefood?的读音，学生根据儿歌韵律用表示味道的单词将句子补充完整，教师播放Let’stalk部分课件2遍，cucumbers，2．Let’stry部分的录音，帮助学生熟练掌握单词的发音，4．教师准备相关媒体的播放设备，3．Let’stalk部分的课件，学生说唱，3，教师随意说出一个食物单词，并配有说明其特征及优点的语句，教师强调歌词中的favourite，教师将三张食品的图片贴到黑板上，并能用Ilike…回答，学生两人一组对话：A：What’syourfavouritefood?B：Ilike…Let’stalk教师播放Let’stalk部分录音两遍，如录音机，汇报：MyfavouritedrinkisMyfavouritefruitisMyfavouritecolourisMyfavouriteteacherisMyfavouriteanimalis5，扩展资料中歌曲favouritefood的声音，完成两边表格中的句子：IlikeIt’s/Theyare；然后讨论共同喜欢的食品：IlikeDoyoulike?完成中间表格的句子：Welike向全班汇报：IlikeMypartnerlikesWelike自我展示将B表发给学生，pork，myfavouritefoodisfish出示favourite的单词卡，鼓励学生根据所听歌谣的韵律和框架自编歌谣，投影仪，操练对话时，先让学生能听懂问话，4，Ido或No，教学重点：What’syourfavouritefood?Ilike…在情景中的应用，A表（2人一份）B表NameFavouritedrinkFavouriteanimalFavouritecolourFavouriteteacherFavouritefruit（每人一份）教学过程：Warmup（热身）说唱儿歌学生说唱B部分Let’schant的儿歌，并简单陈述原因，第一遍学生观看，theyaresweetBoy：Doyouliketomatoes?Girl：Yes，eggplants，再过渡到本课的重点句型，解释说：Ilikechicken，教师说：IlikefishFishismyfavouritefoodWhat’syourfavouritefood?引导学生用Ilike…说出自己最喜欢的食物，谈论最喜欢吃的食物，再利用歌曲的形式让学生熟练掌握favorite的发音，本课重点是What’syourfavouritefood?Ilike…教师可以先通过Doyoulike…?的问答引出喜欢什么和不喜欢什么的语句，组织学生在课后制作一个有关食物的小广告，学生之间进行问答说唱，每人一张，学生两人一组进行配音表演，学生根据自己的实际情况填写，课前准备：1．教师准备教学过程中所需要的图片，请他们阅读并理解其意，比一比谁能说的朗朗上口，tomatoes）学生用Yes，以及is或are，Preview（预习）Let’stry教师播放录音，并运用所学形容词简单说明原因，it’stasty(2)教师检查学生完成情况，声音，第二遍不要声音，请学生为几张配图正常排序，争做广告人将Tasktime1呈现给学生，课件，5．为学生准备以下表格复印材料，教师提问：What’sChenJie’sfavouritefood?Why?What’sSarah’sfavouritefood?Why?学生两人一组朗读对话，Presentation（新课呈现）学唱歌曲（1）教师播放扩展资料Food