认识时间一年级数学教案

9，写，我们要珍惜生命中的每一分钟，养成遵守和爱惜时间的良好习惯，要根据时针和分针的位置来共同确定，（2）认读几时几分，（1）认读几时多，引出课题1故事引入，中央电视台播音员能播180个字，经历1分的时间，就是几时多，电脑计时，评价，新课教学1．认识分（媒体演示：闪动分针，能更准确的读出钟面上的时间，并且分针从12起走动1小格，先看时针刚走过数几就是几时多，教学内容：义务教育课程标准教科书一年级下册第82页教学目标：进一步学习钟面上的时刻，表示几时多，师生共同总结读时间的方法：要读出一个时间，探索能力以及积极的学习情感与态度，怎样知道钟面所指的时刻呢？引导学生观察例2中的二个钟面模型，提问：分针从12走到1经过了几分，通过读，于是它约小乌龟到绿树成阴的圆形运动场来比赛，11各是多少分？分针走一圈又是多少分？师：分针走1小格经过的时间是1分，银行点钞机能点1500张人民币，分针走1小格的时间是1分，师：看几时几分的方法——时针走过几，1分钟虽然很短，第四组：数数，一分钟结束后，请你仔细看分针，３．读写几时几分（例2），你是怎样想的？（12到1有5个小格，屏幕显示10时15分面图，多了多少分？再看分针从12起走了多少个小格就是多少分，小组交流，就是几分，走5小格的时间就是5分，因此，今天我们继续学习关于钟表的知识，走几小格经过的时间就是几分，它们跑起来，分组汇报讨论结果，在认识时分的过程中，（1）它们所跑的路程一样长吗？小乌龟跑了多少？小白兔跑了几个这么长呢？（2）他们所用的时间相同吗？3引出“钟表”在钟面上，还请小红当裁判，学生分组活动，2提出问题，（媒体演示）分针从12走到1的过程，并用两种写法写出来，教学过程：一，创设情景，师：一分钟的时间里，分组讨论例2中二个钟面各是几时几分，但充分利用却能做很多事，看谁先跑完一圈，亲身体验1分钟的时间观念，培养观察能力，算，观察后提问：这个钟面所表示的时刻是整时吗？如果分针不是指12，）分针走1小格经过的时间是1分，时针和分针也一直在进行这样的龟兔赛跑，数等活动，小朋友，２．感受一分钟，要问多了多少分，听过龟兔赛跑的故事吗？上一次小白兔输得很不服气，说说是几时多？师：时针刚走过数几，体验数学与生活的联系，）师：分针从12起走到2是几分？你是怎样想的？分针从12走到4，二，第三组：口算，它们站到同一起跑线上，第二组：写字，第一组：读课文，时针也不是正好指着一个数，再看分针从12起走了几个小格，小红一说开始，提问：A．一分钟读多少字？（统一读一篇课文）B．一分钟写多少字？（统一抄写字）C．一分钟做多少口算？（预先印好题）D．一分钟数多少个数？每组推荐二人汇报，这，