Unit3Howmany?第二课时教案

fifteen，齐，上面写有1－15的英文单词，教师把图片贴到黑板上，2．猜年龄教师事先准备好一批人物的图片，2．教师播放第一册Unit6A部分Let’ssing“TenLittleCandlesDance”的录音，自制表格如下：物品名称appleballoonbusdeskgirlorange数量109157114物品名称rabbitbookbagrulerpencilpen数量1463128132猜数字把写有数字one～fifteen的卡片或纸条放入一个帽子或盒子里，6．教师出示1－15的单词卡，教师发给每两个学生一张表格，30秒之后，参赛的每个学生都要准备一张纸，如果没有，2．做“找朋友”的游戏：教师准备好1－10的卡通数字，复习数字1－10，4．11－15的单词卡，边贴边让学生大声数出来，然后，指着每一个数字，（见Let’slearn部分的图片）3．15个气球图片，2．1－15的数字卡通图片，训练学生的快速反应能力，打乱顺序让学生认读，5．让学生把教师所给出的数字11－15贴到黑板上与之相应的气球下面，然后按顺序排列，这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，3．教师依次增加黑板上蜡烛的数量，边贴边让学生认读，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，如果正好他们的Bingo板上有就在这个数字上画叉，【课题】Unit3Howmany？【教学重点】数字1－15，同时教师教学生twelve，让学生跟唱，然后要求他们大声报数1－15（Countfrom1-15），准确，8．教师放本部分录音，如5，7）继续游戏，各小组轮流抽取数字，5）从帽子，游戏为两人一组，正确答案得一分，对抗赛在两个小组中进行，4）告诉学生认真听教师读出的数字，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Lineup），第一排的学生猜过后第二排接着猜，表格上写有一些物品的名称和数量，并大声读，11，最后哪个组得分最多为优胜，这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛，喊“Go!”开始游戏，让学生认读单词，找学生分别把数字贴到黑板上相应的气球下面，告诉学生他们可以选择任意4个数字写在空格内，教读单词：eleven，3）把一组数字卡当作Bingo卡，7．找15个学生到前面各选择一个单词卡，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，得两分，通过做形体动作让本组的学生猜出这个数字，两人交换继续游戏，书包或者是盒子里抽出一个数字，把小组名称写在黑板上记分，全班分成5组，第一组的一位学生来抽出一个数字，也可在全班范围进行1－15的报数比赛，4．教师在黑板上贴出写有11－15英文单词的气球，报数响亮，引导学生说出数字，在教师宣布游戏开始后，2）让学生画出一个Bingo游戏板，【教学难点】数字的认读，教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来，得分最多的小组获胜，6）第一个把全部4个数字划掉的学生说“Bingo!”并获得胜利，注意给学生足够的时间来听和找，8，但是必须是不同的数字，Kate等，并询问学生：Howmanycandlescanyousee?让学生用Icansee…candles来回答，书包或者盒子里，（二）呈现新课（Presentation）1．教师依次在黑板上贴出写有英文单词1－10的气球，其他组的学生可以来猜，fourteen，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，最后哪组扣分最少为优胜，让学生跟读单词，上面写一个六位数的电话号码，如果第一组在限定时间内猜出正确答案，看一看能够记对多少，静，并且大部分学生的Bingo板都已完成，（四）扩展性活动（Add-activities）1看谁的记忆力最好教师可事先印制几张表格，每组自己起一个名字，教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示，（三）趣味操练（Practice）1．报数：Let’splay部分可结合学生平时上体育课的要求，3．教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：Howmanycandles?学生猜完后，板上有4个空格，各小组之间可以互换表格，说错或不能迅速说出的记负分，可以说“Ishe(she)twelve(eleven)?”等，thirteen，由教师或一位学生出示一张图片，【教具准备】1．10根蜡烛的图片或实物，在图片的反面写上数字，他／她可以用身体组成这个数字的形状，也可以在空中画出这个数字，15等，比一比看哪一组排队快，直到抽完所有15个数字，由每组的第一名学生轮流猜，放在一个帽子，5．教材相配套的教学课件和录音带【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．做游戏：报电话号码对抗赛，由另一个学生问他：Howmany…canyousee?这时那个学生要背着不许看表格来回答问题，哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜，【板书设计】UnitThreeHo