Unit3Mybirthday第二课时教案

让大多数学生都能参与到活动中来，touchyourtoesSeptemberorOctober，并了解他们所在的月份，③教师用准备好的月份单词卡片对歌词中的January进行替换，边说边做动作，clap1，2．教师准备录音机及录音带，活动二：Let’schant教学参考时间：7分钟①教师播放小诗两遍，3④学生听录音，分别是：Mike，touchyourkneesNovemberorDecember，教师帮助学生说出“Children’sday”，全班一起核对答案，但对于“Mymother/father’s…birthday”，教师鼓励学生想一想该如何询问他人的生日，itis”或“No，让学生找出答案：January，③请若干名学生就其它节日进行提问，（教师把这两个月份的单词写在图的旁边）③以同样的方式学习：MarchorApril，touchyournoseJulyorAugust，教师出示歌词，itisn’t”来判断对错，upyourstandMayorJune，Amy和ZhangPeng，问学生听到哪几个月要“raiseyourhand”，学生听一遍后跟着旋律哼唱，请学生答出：“It’sinJune”，Consolidationandextension（巩固与扩展）活动七：Let’stry教学参考时间：2分钟①教师播放录音一遍，Let’splay（趣味操练）活动五：Holidays教学参考时间：6分钟①教师问学生：“DoyoulikeJune?Why?”，学生跟唱，活动四：Let’stalk教学参考时间：5分钟①教师在黑板上贴出三个孩子的头像，④继续活动，用“Isyourbirthdayin…?”句型猜一猜站着同学的生日，会说句型“Whenisyourbirthday?MybirthdayisinFebruaryIsyourbirthdayinFebruary，其他同学做出相应的动作，直至把所有节日问完，February，②教师请学生说一说他们还知道哪些节日，如：Mike’sbirthdayisinDecemberAmy’sbirthdayisinFebruaryZhangPeng’sbirthdayisinOctober③学生边看书边听录音，帮助他们说出：“Whenisyourmother/father’s…birthday?”，进行对话练习，当这名学生回答完后问另一名学生：“Isyourbirthdayin…?”，②教师给出Chant中举手的那个小男孩的图，④鼓励学生用自己的生日编唱新的歌曲，有的学生可能说出有六一儿童节，②再次播放歌曲，并请若干名学生重复所听内容，用英语表达，Hermother，最后请若干小组作展示，并提问：“Whenaretheirbirthdays?”，②教师播放对话录音两遍，朗读对话，⑤请若干名学生说月份，itis(No，再播放小诗，面对黑板，请学生在Amy，2，mybirthdayisin…”2．会唱歌曲“Whenisyourbirthday?”，③教师将29页中的节日写在黑板上，帮助学生答出：“Yes，告诉学生他们要听一段对话，②给学生几分钟把节日和相应的月份连线，声音和课件，学生按规律变换歌词唱歌曲，让学生朗读，教学难点：能用英语表达中西方的一些重要节日，请学生说一说他们的生日，Presentation（新课呈现）活动三：说一说教学参考时间：5分钟①教师询问一名学生：“Whenisyourbirthday?”，活动六：Let’sfindout教学参考时间：4分钟①教师提问学生：“WhenisChildren’sDay?”，站着的同学用“Yes，活动八：做一做教学参考时间：8分钟教师带领学生完成活动手册A部分中的第5题和第6题，④学生三人一组，②学生之间做对话练习，itis”和“No，too?No，课前准备：1．教师准备教学过程中所需要的图片，Herfather下面的括号内填出相应的月份，配以相应的图片，③教师让一名学生到讲台前，itisn’t”，教学过程：Warm—up（热身）活动一：Let’ssing教学参考时间：3分钟①教师播放歌曲“Whenisyourbirthday?”两遍，并可采用联唱形式，请学生说一说唱歌的小孩是几月份的生日，板书Unit3MybirthdayA:Isyourbirthdayin…?B:Yes，②在播放录音一遍，教学重点：1．能够听懂，itisn’t)Unit3Mybirthday第二课时　，