Unit4Myhome第六课时教案

出示图卡，把单词写在黑板上，当圈出的词连成一条直线，谁拼的又对又快，说对的生词教师有意识的重复几遍，教师说词，提醒学生注意书写的要求，然后鼓励学生尽量尝试自己书写，5，说一说：教师出示26个字母表，教师展示Readandwrite部分的课件，教学课件［Unit4B/ReadandwriteWriteandsay］4．教学录音带，3，door的读音，（小组游戏）4，拼读：windowdeskchairdoorbed的拼读训练，学生抢答单词，教师带领学生一起复习26个字母，3，让学生分别说说，一名学生指字母，小组练习，（三）趣味操练（Practice）游戏1听一听，你能拼出这个单词吗？比一比，（小组进行）二，chair，呈现新课（Presentation）1，（beddeskchairdoor等词学生都有可能自己说出来）2，教师进行纠正，然后各小组派代表比赛，引导学生有意识的进行描述性的练习，教师书空字母，然后选出一名同学用英语来描述自己的作品，教师指字母，学生拿出自己的字母书，进行逐个单词的拼写教学，学生自己试拼单词，猜一猜教师说出单词的拼写，通过课件，学生抢答，房屋招租广告设计的探究活动每个小组设计好一张关于房屋招租的广告图，bedsofafridgeroomdeskchairhomeschoolkitchenshelftablewindowdoorphoneclassroomstudy板书设计：教案点评：本课时的语言项目是在听说认读的基础上掌握window，避免了学习形式的单调和枯燥，教师巡视，学生在趣味活动中巩固这些单词的听说读写，然后请学生在本上试写字头，6，教师快速出示图卡，Writeandsay：学生看自己书上的图片进行介绍，让任一组摆一摆本课学过的单词，bed等常见单词的拼写，字母hnw的读音，让学生再次观看课件，如：Whatcanyouseeinmyroom?It’saniceroomIlikeit词汇：听说读写windowdeskchairdoorbed教学难点：语音：单词windowdoor的发音，指一指，最后大家对广告进行评比，教师逐个出示单词，（可以在小组中进行）游戏2组装单词每小组准备一套字母卡，找出有问题的学生，进行Readandwrite部分的教学，教师针对学生出现的字母读音问题进行指导，学生迅速说出，教师引导学生使用Whatcanyouseeinmyroom?It’saniceroomIlikeit等句子进行描述，其他学生抢答，首先，学生做出动作或是指着相应的地方，desk，学生抢答比赛，小组拼一拼，Whatcanyousee?教师针对学生说的情况进行教学，door，教学过程：一，让学生看一看，比比哪组组装的最快，最后进行单词的拼读比赛，Window的尾音发准，Singthe《ABC》song:学生和老师一起唱字母歌，即为获胜，然后，让学生跟着说说，7，热身／复习（Warm-up/Revision）1，4，培养学生良好的语言能力，教师结合Writeandsay的场景，为单词的拼写做好了铺垫，2，教师设计了多种形式的游戏和活动，让学生说说，（四）扩展性活动（Add-activities）“Bingo”game学生听音圈词，说一说（学生会根据第一步练习回忆读音）教师针对发音易错词进行辅导，边看边说一说Writeandsay的答案（小组），最后通过Bingo游戏复习了本单元的所学的全部单词，看哪个小组的招租广告做得最好，教学重点：句型：能用本单元的句型来描述自己的房间，书写：字母wirdk的书写指导教具准备：1．字母歌录音带（教师自备）2．单词配套词卡26个字母卡（每个小组一套）3，哪个字母容易写错，Unit4Myhome第六课时　，