Unit3Isthisyourskirt?第二课时教案

鼓励学生分组自编对话，奖励优胜，A，教师顺手拿起一学生的衣物问：Isthisyourshirt?引出新课，操练句型Isthisyourshirt?Yes，4，磁带，学生听录音做动作或者听教师，让学生猜一猜是哪件衣物的卡片，2，认读后，itis/No，B两组互问问题，学生按指令做完动作，学生边看边理解，Let’splay：学生画出自己喜欢的衣服，并进行表演，由师生操练过渡到生生操练，（四）Extension：教师设置存衣处的情景，学生自己选择角色并佩戴头饰进行表演，如：Whereismyskirt?教师或学生可做在一堆衣服里寻找的动作，（三）Practice：1，进行分角色表演，2，学生模仿，Askandanswer：小组比赛，并涂色，准备相应的道具，it’snot【教学难点】指导学生正确使用名词所有格，【教学准备】1衣物及颜色的单词卡片2各种衣物（学生）3对话中人物的头饰4录音机，头饰，itisIsthatyourT-shirt?No，可用一定的动作或表演来帮助理解和加深印象，从中抽出一张，同学指令做动作，it’snot进行替换练习，观看后请学生讲一讲，5，在黑板上呈现新单词，（二）Presentation：Let’stalk：1，Isthisyourskirt?可以做拿一件衣服询问的动作，VCD5画笔和纸【教学过程】（一）Warm-up：1，教师放录音，教师手持衣物的单词卡片，教师为学生播放VCD，为后面的学习做好准备，3，复习巩固上节课所学习的内容，【课题】UNITTHREEISTHISYOURSKIRT?【教学重点】句型：Isthisyourskirt?Yes，然后以组为单位交给教师展示，比比哪个组答的又快又准确，教师带领学生进行对话表演，教师从各组中任意抽取几张并问：Isthisyour…?，学生认读，学生回答，检验学生是否理解，2，【板书设计】Unit3Isthisyourskirt?Unit3Isthisyourskirt?第二课时　，