Unit4Myhome第三课时教案

bedroom，bathroom，classroom，如ship，kitchen2．教材相配套的教学录音带3．单词卡片教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习Let’stalk/A部分的对话，教师发给每个学生一张字母卡片，school，先请4位同学到讲台前面自选一张图片拿好并说出英文单词，room，school，避免了学习的枯燥，7．教师在四线格中示范书写单词，并站到手拿相对应的图片的同学旁边站好，2．抢拼单词叫一名学生在班里走动，先正确拼出单词的学生坐下，room和classroom的拼写，school，itisn’t来判断每组同学的图片与单词卡是否相符，livingroom，学生在本上模仿拼写，8．看图填词“Writeandsay”部分，做游戏：找朋友，猜对后拼读该单词，教师在本课时设计了多种活动，先按正确次序排好队的为优胜，让学生说出单词，room，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，2．分别出示图片bathroom，教师问学生：Isitaroom?Isitahome?让学生回答：No，在学生已具备了认读能力的基础上，H，游戏开始，这些单词以前已经多次基础，classroom的拼写，本课时关键在于让学生掌握这几个单词的拼写形式，（四）扩展性活动（Add-activities）拼读单词列队比赛将全班分成两组，6．看单词卡，在四线格中教写单词，继续活动，教学难点：home与house的区别教具准备：1．图片study，room，（三）趣味操练（Practice）1．做游戏“What’smissing?”教师把本单元A部分的单词卡与home，并让学生用home说一句话，教师举起一张本单元的单词图片，school，教师引导学生运用所学的知识说句子，拼读单词，I，如：IhaveahomeThisismyhomeMyhomeisverynice等，study，站在一名学生的后面，给学生快速看一下所有图片，kitchen告诉学生：Theyarerooms教读单词room3．让学生想一想，不常用的字母(如Q，体现词在句中学这一原则，说一说所学过的单词中还有哪个词属于room?引出classroom可进一步问学生：What’sintheclassroom?4．出示图片school，Z)可以一人多拿几张，2．做Let’splay的游戏，itisn’tIt’saschool5．教师准备单词卡home，classroom图片混在一起，然后再请4位同学到前面自选一张单词卡，然后拿掉一张图片让学生猜一猜少了哪一张，room，bedroom，板书设计：Unit4Myhome教案点评：本课时主要学习单词home，itisNo，教师说一个单词，classroom分别造句，两个组持S，另一名学生继续在班里走动，教学重点：单词home，学生在活动中巩固单词的拼写，livingroom，教师指着每一张单词卡问学生：Isithome/room/school/classroom?让学生回答：Yes，school，在学生说出这些单词的基础上，（二）呈现新课（Presentation）1．出示图片home，并让学生用home，或出示一张轮船的图片，Unit4Myhome第三课时　，