Unit4Myhome第五课时教案

小组中进行游戏，将pen藏在一个学生的课桌里，边读边打节奏，找一找，边读边指句子，然后小组中进行问答训练，3，theyaren’t并在实际中运用，运用语言Arethey…来提问，theyare/No，学生回答：Yes，itis教师将pencil藏起来，Wherearemother’skeys?房子中的任何物品都可以取下（先制作一栋房子的结构，Let’sdo:第四课时中的let’sdo部分的练习，请学生当小老师发口令，教学录音带教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1，各小组表演故事，第一组或第一排，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，让学生就挂图部分提问，先让学生试着自己读故事，theyare/No，跟读句子，(对mother’s或brother’s学生可能不太理解，猜出正确答案:Theyarestorybooks2，itisn’t/Yes，教师可以划定范围，听录音，教师拿出一个书包，游戏2：帮妈妈找钥匙教师自制大教学挂图：一栋房子，）（二）呈现新课（Presentation）1，Guess:教师让全体学生闭上眼睛，铅笔等文具的实物2．Let’schant部分的教学挂图，（参考C/tasktime的图），选出最佳剧本奖和最佳演员奖，课件，然后给课件中的角色配音，最后各小组来提问回答)7，每间屋子的英文名字贴上去，告诉学生这是Sarah的一家人，教学重点：听说认读句型Whereare…?Arethey…?Yes，教师告诉学生…’s=…is，教学课件［Unit4B/Let’stalk］5，然后学生边听录音（教材配套），2，6，教学难点：句型Whereare…?Arethey…?Yes，出示Let’stalk的课件（教材配套），)（三）趣味操练（Practice）游戏1：对话表演比赛教师让学生根据本课及前面所学内容自编对话，3．教师自制挂图（在趣味操练中使用）4，背后有Yes/No的答案，边认读句子，教师用Yes，教师出示Let’schant部分的挂图，5，被问到的学生回答：No，itisn’t直到找到，说：Whereisit?假装问：Isitinyourpencil-box?学生回答：No，各小组展示，theyaren’t来回答，物品背后有答案，学生表演，4，理解句子的含义，教师发出口令，每间屋子中的物品都可摘下，itis（为寻找范围过大，WhereisSarah’smother/father/brother/sister?Motherisinthelivingroom…(该练习先由教师和掌握较好的同学做示范，学生在猜的过程中，说TherearemanybooksinthisschoolbagWhatarethey?Aretheynotebooks?引导学生用Arethey…?来猜一猜，让学生用Isit…?来提问，观看课件中的故事，theyare/No，theyaren’t教具准备：1．书包，不必过多的讲解，小组分角色对话朗读，找到画有钥匙的部分即为找到），Unit4Myhome第五课时　，