Unit3Howmany?第二课时教案

看一看能够记对多少，参赛的每个学生都要准备一张纸，如5，7）继续游戏，2．教师播放第一册Unit6A部分Let’ssing“TenLittleCandlesDance”的录音，教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来，然后该学生出示手中的号码，正确答案得一分，让学生跟唱，上面写一个六位数的电话号码，各小组之间可以互换表格，然后，2．1－15的数字卡通图片，同时教师教学生twelve，thirteen，请两小组的学生上台，6．教师出示1－15的单词卡，fifteen，8．教师放本部分录音，让学生跟读单词，说错或不能迅速说出的记负分，依次请各小组上台，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后哪个组得分最多为优胜，（三）趣味操练（Practice）1．报数：Let’splay部分可结合学生平时上体育课的要求，放在一个帽子，由教师或一位学生出示一张图片，2．猜年龄教师事先准备好一批人物的图片，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，告诉学生他们可以选择任意4个数字写在空格内，书包或者盒子里，教读单词：eleven，边贴边让学生认读，然后要求他们大声报数1－15（Countfrom1-15），5．教材相配套的教学课件和录音带【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．做游戏：报电话号码对抗赛，每组自己起一个名字，Kate等，先要求学生排好队（Lineup），但是必须是不同的数字，4）告诉学生认真听教师读出的数字，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，第一组的一位学生来抽出一个数字，数字的顺序不限，可以说“Ishe(she)twelve(eleven)?”等，7．找15个学生到前面各选择一个单词卡，报数响亮，然后接着往下猜，3Bingo!需要Bingo游戏板（参考Bingo游戏板示例）1）把数字1～15写在黑板上，哪个组的学生猜对了就给该组记10分，【板书设计】UnitThreeHowmany?上面是写有英文单词1-15的气球，（二）呈现新课（Presentation）1．教师依次在黑板上贴出写有英文单词1－10的气球，教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示，【教具准备】1．10根蜡烛的图片或实物，板上有4个空格，边贴边让学生大声数出来，其他组的学生可以来猜，教师把图片贴到黑板上，（见Let’slearn部分的图片）3．15个气球图片，游戏为两人一组，这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛，教师发给每两个学生一张表格，得两分，自制表格如下：物品名称appleballoonbusdeskgirlorange数量109157114物品名称rabbitbookbagrulerpencilpen数量1463128132猜数字把写有数字one～fifteen的卡片或纸条放入一个帽子或盒子里，并大声读，11，其他组的学生有节奏地拍手十次来计时，6）第一个把全部4个数字划掉的学生说“Bingo!”并获得胜利，3．教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：Howmanycandles?学生猜完后，这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，fourteen，在图片的反面写上数字，【课题】Unit3Howmany？【教学重点】数字1－15，并询问学生：Howmanycandlescanyousee?让学生用Icansee…candles来回答，指着每一个数字，15等，表格上写有一些物品的名称和数量，书包或者是盒子里抽出一个数字，如Mike，注意给学生足够的时间来听和找，如果正好他们的Bingo板上有就在这个数字上画叉，（四）扩展性活动（Add-activities）1看谁的记忆力最好教师可事先印制几张表格，打乱顺序让学生认读，并且大部分学生的Bingo板都已完成，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，3）把一组数字卡当作Bingo卡，训练学生的快速反应能力，复习数字1－10，5．让学生把教师所给出的数字11－15贴到黑板上与之相应的气球下面，找学生分别把数字贴到黑板上相应的气球下面，2．做“找朋友”的游戏：教师准备好1－10的卡通数字，但是不能说出可以举着手指让其他的同学看，【教学难点】数字的认读，他／她可以用身体组成这个数字的形状，全班分成5组，准确，如果第一组在限定时间内猜出正确答案，在教师宣布游戏开始后，得分最多的小组获胜，4．教师在黑板上贴出写有11－15英文单词的气球，使游戏时间更长一些，3．教师依次增加黑板上蜡烛的数量，5）从帽子，比一比看哪一组排队快，2）让学生画出一个Bingo游戏板，齐，也可以在空中画出这个数字，喊“Go!”开始游戏，通过做形体动作让本组的学生猜出这个数字，由每组的第一名学生轮流猜，把小组名称写在黑板上记分，对抗赛在两个小组中进行，直到抽完所有15个数字，然后按顺序排列，最