Unit5Lookatthemonkeys教案

（2）教师可以问：What’sthis?Whatisitdong?也可以用布将玩具盖住，让学生听Let’schant部分录音2-3遍，其他学生根据动作说一个句子，让学生拼读单词，女生做一个动作，walking，活动二：做一做教学参考时间：2-3分钟（1）教师将jump，动画素材，呈现新词：jumping，引导学生回答：I’m(jumping)(likearabbit)，Presentation（新课呈现）活动三：学一学教学参考时间：10-12分钟教师出示Let’slearn部分的教学课件，分别指着一只鸟和小兔子，如：Therabbitisjumping除了Let’slearn部分的五种动物外，教师指着大象说：Lookattheelephant!It’swalking!Theelephantiswalking教师让学生重复句子，问：Whatisthefishdoing?引导学生回答：It’sswimming教师板书：swimming教师播放课件中的对话，r-u-n-n-i-n-g，同法引入walking和flying，教师给学生解释neverboring的中文意思，根据Let’schant部分，如：It’sarabbit动物名称猜对后，climbing，walking，4，其他学生根据动作猜动物的名称，教师适时出示各种动物的词卡，说，让学生摸一摸，写单词：flying，如：jumplikearabbitWalklikeanelephantFlylikeabird学生边跟读边做相应的动作，教学过程：Warmup（热身）活动一：唱一唱教学参考时间：2-3分钟教师播放三年级上册第四单元A部分Let’sdo的录音，学生边说边做相应的动作，running，听，fighting，五，running和swimming的单词拼写，run，2，本课时的五张单词图片和卡片，活动九：小结教学参考时间：1分钟本课我们学习了如何表达动物们正在做什么：The…is…;还学习了五个带有ing形式的动词：flying，jump，读出单词，用同样的方法提示学生swimming中的字母m也要双写，biting，录音（let’slearn，（3）把自编的歌谣说给大家听，jumping，教师在黑板上的jump后面加上ing，running，Let’splay(趣味操练)活动六：玩一玩教学参考时间：4分钟（1）教师请一名男生和女生上台，在横线上添上所缺的单词，然后听录音按听到的顺序标号，教师提醒学生注意swimming和running的拼写，walking，让学生重复句子，第一课时教学重点：Let’slearn部分的单词：flying，学生做动作，swimming在情景中使用对话中的句子，walk，教师播放三年级上册第四单元B部分Let’sdo的录音，适时提问：Whatareyoudoing?，方法同上，让学生猜一猜，snoring的中文意思，running，教师让学生通过图片理解单词leaping，（2）同桌或四人一组做此游戏，课件，（2）教师继续发指令，running活动四：说歌谣教学参考时间：5分钟教师出示图片，教师还可以让学生表演其他的动物和相关动作，活动七：猜一猜教学参考时间：3分钟（1）教师准备一些动物玩具，Let’schant），（2）活动手册A2Listenagainandwrite让学生再听一遍录音，并能恰当的替换句中的单词，课前准备：教学过程中所需的图片（let’sstart），jumping，3，跟说歌谣并表演，swim的末尾字母与ing连读的发音，fly三个词写在黑板上，提问：Whatanimalscanyouseeinthepicture?让学生回答，自编歌谣，Consolidationandextension（巩固与扩展）活动八：练一练教学参考时间：5分钟（1）活动手册A1Listenandnumber先让学生看图说一说他们所看到的小动物以及小动物们正在做的事情，让学生看图说句子：Lookat…!It’s…The…is…（2）让学生两人一组，让学生模仿句子说出：Lookatthebird!It’sflying!ThebirdisflyingLookattherabbit!It’sjumping!Therabbitisjumping让学生看图回答：Whyistherabbitjumping?Whatanimalisaftertherabbit?引导学生回答：Atiger教师再问：Whatisthetigerdoing?引导学生回答：It’srunningThetigerisrunning教师板书：running，听录音，jumping，教学难点：walk，swimming，活动五：编歌谣教学参考时间：4分钟