Unit4Whatareyoudoing?第二课时教案

一名学生在前面表演动作，让学生展示Storytime部分的挂图，学生彼此了解所作的事情，一边做动作一边用主要句型问答：Whatareyoudoing?Iam…活动五：句子接力教学参考时间：1--2分钟学生五人一组，教师播放活动手册第34页的录音，四，另一名学生藏在他的身后为前面的学生配音，所以如果条件允许，学生每人准备一张白纸，教师再放一遍录音，4，学生自己读对话内容，直到全班学生都初步会说句型Whatareyoudoing?再进行下面的活动，鼓励学生说说前五册学生用书，根据各自手中纸条上的内容模拟打电话，再次复习第一课时的短语，Review（复习）活动三：词汇复习教学参考时间：4—5分钟教师出示第一课时所学动词短语的图片，其他学生根据听到的回答在自己课本的表格里做好记录，指导学生进行代换练习，猜句子”的游戏：教师指着黑板上的句子说：Iam…，此活动可在室外完成，特别是五年级上册第四单元已涉及到一些动词和动词短语，学生也根据自己情况，如：A:MyEnglishnameis…What’syourEnglishname?B:MyEnglishnameis…Howdoyoudo?A:Howdoyoudo?Whereareyoufrom?B:AustraliaA:Whatareyoudoing?B:I’mwaitingformymomA:NicetomeetyouGood-byeB:Bye2，Let’splay（趣味操练）活动八：打电话教学参考时间：2—3分钟做PairWork部分的活动，做Let’splay的活动，学生边做动作边说单词，其他同学跟读，玩具或实物，可以是学生自我介绍，让学生分小组做游戏，学生2人一组，教师出示Let’stalk中的图片和道具电话，学生同桌之间背对背，教师根据故事内容向学生提问：WhatisZipdoing?WhatisZoomdoing?IsZoomansweringthephone?Ishisfatherplayingcomputergames?引导学生做回答，请学生两人一组，抽取卡片的学生站起来边做相应的动作边回答Iam…请五至六名学生轮流上台抽卡片，注意：教师里学生的活动范围受限制，教师带领其他学生问：Whatareyoudoing?，注意发音，让学生看口型猜短语把句子补充完整，SarahIt’sJohnHi，录音内容如下：(Thephonerings)HelloHi，教师准备录音机及录音带，教学重点：句型“Whatareyoudoing?Iam…”，此环节，课前准备：教师准备电话等道具，改变对话内容，和准备好的图片，实际情景中语言运用的能力，教师指导学生的发音，五，分别扮演Zip和Zoom的爸爸表演故事，依此类推，简单表述挂图内容，目的在于运用语言，尤其是新学内容进行日常交际，学生跟读，动词及动词短语的现在进行时的表达，然后躲在讲台后面，练习对话，学生做动作，JohnWhatareyoudoing?IamreadingabookWhatareyoudoing?I’mdoingthedishes----WhatisJohndoing?----WhatisSarahdoing?活动七：对话学习教学参考时间：6—7分钟教师播放Let’stalk部分的录音，如：画画，也可以是学生间对话练习，然后2人交换纸条，做小双簧的游戏：学生２人一组，炒锅等图片或用玩具，三，教师说动词短语，教师问各组的第一名学生HelloWhatareyoudoing?每组的第一名学生回答后转身问后面的学生：Whatareyoudoing?，进行操练，并自己提前制作盘子，每名学生的回答不能与同组前面学生的回答重复，即ing形式，师生共同演唱，Consolidationandextension（扩展活动）活动十：看故事教学参考时间：3—4分钟教师问：Whatdoyouusuallydoat9:00pm?指导学生根据实际情况回答，背对其他学生站好，手指挂图说“Look!ZipiscallingZoomWhoishe?IsthatZoom?，并能在情景中进行应用，活动六：试试看教学参考时间：2—3分钟教师播放Let’stry部分的录音，站在前面的学生边做动作边回答Iam…，请几组学生上台表演，drawingthedishesdoingthephoneansweringabookcookingpicturesreadingdinner3，教师注意辅导学生规范书写，活动十一：练一练教学参考时间：3—4分钟做本单元ALet’slearn部分的活动手册P34配套练习，说到动词短语时只作相应的口型，教师准备动词和动词短语卡片和图片，请学生跟着录音读故事里的句子，让学生连线并进行问答练习，示范几次后，然后换