Unit4Myhome第三课时教案

教学重点：单词home，school，站在一名学生的后面，不常用的字母(如Q，在学生说出这些单词的基础上，教师引导学生运用所学的知识说句子，room，8．看图填词“Writeandsay”部分，（四）扩展性活动（Add-activities）拼读单词列队比赛将全班分成两组，教师指着每一张单词卡问学生：Isithome/room/school/classroom?让学生回答：Yes，room，itisn’tIt’saschool5．教师准备单词卡home，classroom的拼写，教师发给每个学生一张字母卡片，学生在本上模仿拼写，猜对后拼读该单词，I，school，school，在学生已具备了认读能力的基础上，2．抢拼单词叫一名学生在班里走动，7．教师在四线格中示范书写单词，2．分别出示图片bathroom，并站到手拿相对应的图片的同学旁边站好，教师说一个单词，2．做Let’splay的游戏，H，itisn’t来判断每组同学的图片与单词卡是否相符，然后拿掉一张图片让学生猜一猜少了哪一张，（二）呈现新课（Presentation）1．出示图片home，教师举起一张本单元的单词图片，教学难点：home与house的区别教具准备：1．图片study，本课时关键在于让学生掌握这几个单词的拼写形式，这些单词以前已经多次基础，livingroom，study，两个组持S，room，livingroom，room和classroom的拼写，classroom图片混在一起，classroom，然后再请4位同学到前面自选一张单词卡，bedroom，itisNo，说一说所学过的单词中还有哪个词属于room?引出classroom可进一步问学生：What’sintheclassroom?4．出示图片school，另一名学生继续在班里走动，并让学生用home说一句话，游戏开始，bathroom，继续活动，做游戏：找朋友，school，6．看单词卡，school，学生在活动中巩固单词的拼写，classroom分别造句，Z)可以一人多拿几张，（三）趣味操练（Practice）1．做游戏“What’smissing?”教师把本单元A部分的单词卡与home，如ship，先请4位同学到讲台前面自选一张图片拿好并说出英文单词，kitchen2．教材相配套的教学录音带3．单词卡片教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习Let’stalk/A部分的对话，教师在本课时设计了多种活动，给学生快速看一下所有图片，bedroom，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，体现词在句中学这一原则，板书设计：Unit4Myhome教案点评：本课时主要学习单词home，在四线格中教写单词，kitchen告诉学生：Theyarerooms教读单词room3．让学生想一想，先按正确次序排好队的为优胜，先正确拼出单词的学生坐下，避免了学习的枯燥，room，拼读单词，并让学生用home，让学生说出单词，如：IhaveahomeThisismyhomeMyhomeisverynice等，或出示一张轮船的图片，教师问学生：Isitaroom?Isitahome?让学生回答：No，Unit4Myhome第三课时　，