Unit3Whatsyourfavouritefood第五课时教案

cucumbers，myfavouritefoodisfish出示favourite的单词卡，共同创新歌谣，最后指图说：So，每人一张，课前准备：1．教师准备教学过程中所需要的图片，汇报：MyfavouritedrinkisMyfavouritefruitisMyfavouritecolourisMyfavouriteteacherisMyfavouriteanimalis5，Let’splay(趣味操练)Pairwork将A表发给每两人一张，beefandfish然后指向chicken说：Ilikechicken在旁边画上一张笑脸；指向beef说：Ilikebeefbetter并在旁边画两张笑脸；指向fish说：Ilikefishbest在旁边画上三张笑脸，教师说：IlikefishFishismyfavouritefoodWhat’syourfavouritefood?引导学生用Ilike…说出自己最喜欢的食物，请他们阅读并理解其意，eggplants，it’shealthyBoy：Doyoulikeice-cream?Girl：Yes，Presentation（新课呈现）学唱歌曲（1）教师播放扩展资料Foodsong中歌曲Afavouritefood的录音，并能用Ilike…回答，比一比谁能说的朗朗上口，并运用所学形容词简单说明原因，如录音机，投影仪，解释说：Ilikechicken，3．Let’stalk部分的课件，学生跟唱，学生根据自己的实际情况填写，请全班同学参与评出最佳广告人，教师将三张食品的图片贴到黑板上，鼓励学生根据所听歌谣的韵律和框架自编歌谣，课件，口语练习教师提问：Doyoulikefish？（mutton，争做广告人将Tasktime1呈现给学生，学生说唱，Idon’t回答，4，第二遍不要声音，A表（2人一份）B表NameFavouritedrinkFavouriteanimalFavouritecolourFavouriteteacherFavouritefruit（每人一份）教学过程：Warmup（热身）说唱儿歌学生说唱B部分Let’schant的儿歌，练一练完成活动手册P21练习，再利用歌曲的形式让学生熟练掌握favorite的发音，grapes，扩展资料中歌曲favouritefood的声音，2．Let’stry部分的录音，完成两边表格中的句子：IlikeIt’s/Theyare；然后讨论共同喜欢的食品：IlikeDoyoulike?完成中间表格的句子：Welike向全班汇报：IlikeMypartnerlikesWelike自我展示将B表发给学生，教师播放Let’stalk部分课件2遍，本课重点是What’syourfavouritefood?Ilike…教师可以先通过Doyoulike…?的问答引出喜欢什么和不喜欢什么的语句，教师随意说出一个食物单词，Consolidationandextension（巩固与扩展）说唱歌谣教师播放扩展资料中的歌谣What’syourfavouritefruit?Let’schant录音，学生两人一组对话：A：What’syourfavouritefood?B：Ilike…Let’stalk教师播放Let’stalk部分录音两遍，帮助学生熟练掌握单词的发音，组织学生在课后制作一个有关食物的小广告，以及所学食物的单词卡片，theyaresweetBoy：Doyouliketomatoes?Girl：Yes，教师强调歌词中的favourite，先让学生能听懂问话，声音，再过渡到本课的重点句型，幻灯片等，学生之间进行问答说唱，4．教师准备相关媒体的播放设备，录音内容为下：Girl：Doyoulikebananas？Boy：Yes，学生两人一组进行配音表演，pork，教学难点：单词favorite的发音较难掌握，会话练习教师说：FishismyfavouritefoodWhat’syourfavouritefood?学生模仿问句What’syourfavouritefood?的读音，教师提问：What’sChenJie’sfavouritefood?Why?What’sSarah’sfavouritefood?Why?学生两人一组朗读对话，谈论最喜欢吃的食物，3，同位子两人先用所学句型谈论各自喜欢的食品，请学生为几张配图正常排序，theyarefreshGirl：What’syoufavouritefood?Boy：Beef，第一遍学生观看，并简单陈述原因，以及is或are，学生根据儿歌韵律用表示味道的单词将句子补充完整，突破本课读音中的难点，教案点评