Unit3Whatsyourfavouritefood第五课时教案

再过渡到本课的重点句型，myfavouritefoodisfish出示favourite的单词卡，教学重点：What’syourfavouritefood?Ilike…在情景中的应用，并运用所学形容词简单说明原因，theyaresweetBoy：Doyouliketomatoes?Girl：Yes，Presentation（新课呈现）学唱歌曲（1）教师播放扩展资料Foodsong中歌曲Afavouritefood的录音，要设计出精美的画面，先让学生能听懂问话，4．教师准备相关媒体的播放设备，beefandfish然后指向chicken说：Ilikechicken在旁边画上一张笑脸；指向beef说：Ilikebeefbetter并在旁边画两张笑脸；指向fish说：Ilikefishbest在旁边画上三张笑脸，学生两人一组进行配音表演，以及is或are，学生根据儿歌韵律用表示味道的单词将句子补充完整，A表（2人一份）B表NameFavouritedrinkFavouriteanimalFavouritecolourFavouriteteacherFavouritefruit（每人一份）教学过程：Warmup（热身）说唱儿歌学生说唱B部分Let’schant的儿歌，教师将三张食品的图片贴到黑板上，Preview（预习）Let’stry教师播放录音，学生根据自己的实际情况填写，教师播放Let’stalk部分课件2遍，完成两边表格中的句子：IlikeIt’s/Theyare；然后讨论共同喜欢的食品：IlikeDoyoulike?完成中间表格的句子：Welike向全班汇报：IlikeMypartnerlikesWelike自我展示将B表发给学生，并简单陈述原因，教师提问：What’sChenJie’sfavouritefood?Why?What’sSarah’sfavouritefood?Why?学生两人一组朗读对话，共同创新歌谣，以及所学食物的单词卡片，争做广告人将Tasktime1呈现给学生，投影仪，如录音机，突破本课读音中的难点，声音，谈论最喜欢吃的食物，（2）启发学生说说歌曲的意思，4，5．为学生准备以下表格复印材料，扩展资料中歌曲favouritefood的声音，再利用歌曲的形式让学生熟练掌握favorite的发音，cucumbers，3，同位子两人先用所学句型谈论各自喜欢的食品，grapes，第二遍不要声音，2．Let’stry部分的录音，自我展示，比一比谁能说的朗朗上口，教师强调歌词中的favourite，第一遍学生观看，Let’splay(趣味操练)Pairwork将A表发给每两人一张，并配有说明其特征及优点的语句，领读单词，学生两人一组对话：A：What’syourfavouritefood?B：Ilike…Let’stalk教师播放Let’stalk部分录音两遍，3．Let’stalk部分的课件，最后指图说：So，每人一张，Idon’t回答，幻灯片等，请学生为几张配图正常排序，然后让学生在活动中巩固重点句型的功能结构，教案点评：本课Let’stalk部分主要是通过情景对话，帮助学生熟练掌握单词的发音，鼓励学生根据所听歌谣的韵律和框架自编歌谣，tomatoes）学生用Yes，pork，解释说：Ilikechicken，组织学生在课后制作一个有关食物的小广告，请他们阅读并理解其意，并能用Ilike…回答，口语练习教师提问：Doyoulikefish？（mutton，汇报：MyfavouritedrinkisMyfavouritefruitisMyfavouritecolourisMyfavouriteteacherisMyfavouriteanimalis5，教师说：IlikefishFishismyfavouritefoodWhat’syourfavouritefood?引导学生用Ilike…说出自己最喜欢的食物，课件，it’shealthyBoy：Doyoulikeice-cream?Girl：Yes，学生说唱，教学难点：单词favorite的发音较难掌握，操练对话时，教师随意说出一个食物单词，eggplants，学生跟唱，会话练习教师说：FishismyfavouritefoodWhat’syourfavouritefood?学生模仿问句What’syourfavouritefood?的读音，Ido或No，本课重点是What’syourfavouritefood?Ilike…教师可以先通过Doyoulike…?的问答引出喜欢什么和不喜欢什么的语句，录音内容为下：Girl：Doyoulikebanan