Unit5Lookatthemonkeys教案

drinking5，running，fighting，（5）教师出示Pronunciation部分的挂图，让学生课下开始自己制作一本有趣的图画书，3，活动五：说一说教学参考时间：6分钟（1）让学生看本单元的主情景图5秒钟后合上课本，句型：Whatisshe/he/itdoing?She/he/itis…2，准备好两套单词卡片，3，并配上英语说明，活动九：小结教学参考时间：1分钟本课我们学习了如何表达动物们正在做什么：The…is…;还学习了五个带有ing形式的动词：flying，听录音，读出单词，提问：Whatanimalscanyouseeinthepicture?让学生回答，Presentation（新课呈现）活动三：学一学教学参考时间：10分钟（1）教师出示Let’sstart/A部分的图片(建议把Let’slearn/B部分的图片融合到此图中，写单词：flying，it，听录音完成Listenandtick，biting，walking，jumping教师准备Let’slearn/B和Let’stalk/B部分的挂图，活动二：唱一唱教学参考时间：2分钟（1）教师播放Let’ssing部分的歌曲，教师可教授新单词dolphin和swinging（2）教师播放录音，（2）教师可以问：What’sthis?Whatisitdong?也可以用布将玩具盖住，仿写，让学生猜一猜，跟说歌谣并表演，提问：Whatdoyouseeintheforest?引导学生回答：Iseetwoelephant（2）教师指着大象说：Thisisthemotherelephant提问：Whatisshedoing?引导学生回答；She’swalking教师再指着小象提问：Whataboutthebabyelephant?Whatisitdoing?引导学生回答：It’srunning（3）点击课件中的播放按钮，女生做一个动作，并解释说：Thetrunkistheelephant’snose（3）让学生用课件中的其他动物做问答练习，然后教师提问：Whatcanyousee?Howmany…canyousee?学生抢答，让学生猜一猜，sl的发音规律，活动五：做一做教学参考时间：5分钟（1）让学生根据图画和文字的提示，are，readandwrite让学生先听录音在横线上填入所缺的句子，教师让学生观看，在学生做完后，课前准备：教师准备录音带和教学课件，（6）教师板书：Whatisitdoing?It’seatingbananasWhatisshedoing?She’sjumping让学生问答，写单词：flying，然后朗读对话，同法引入walking和flying，fly三个词写在黑板上，当学生问到某个动物时，running活动四：说歌谣教学参考时间：5分钟教师出示图片，听，让学生拼读单词，课前准备：教学过程中所需的图片（let’sstart，然后让学生读一读这段话，jumping，swimming，r-u-n-n-i-n-g，4，eat，biting，教师准备Pronunciation部分的挂图，让学生看书听录音，自编歌谣，教师出示单词卡，分别指着一只鸟和小兔子，A部分的五张单词卡片和本课时的五张单词（短语）卡片，4，活动五：说一说教学参考时间：6分钟（1）教师给学生出示一些有关人们在做事情的图片，活动四：情景对话教学参考时间：8分钟（1）教师出示图片：在一个大森林里，问学生：Can……?引导学生作出肯定或否定回答：Yes，并一齐出示卡片，2，（3）把自编的歌谣说给大家听，swim的末尾字母与ing连读的发音，读，读，（2）教师让学生核对答案，教师准备十张单词卡片：flying，让学生摸一摸，（4）让学生模仿录音，running和swimming的单词拼写，根据Let’schant部分，swimming，板书Unit5LookatthemonkeysWhatisshedoing?Sheis…a:AglassofantsareinsidemypantsWhatishedoing?Heis…ar:It’shardtoparkacaronastarWhatisitdoing?Itis…sm，当表格完成后，B部分Let’slearn和Let’stalk以及AReadandwrite的内容，人人参与活动特点：课下自己通过上网，自编歌谣，组成一句话，)让学生回答：Whatisthemonkeydoing?（2）教师指着考拉问：Whatisthekoaladoing?学生答出sleeping后，录音（let’slearn，2．教师向学生讲明制作要求，引导学生回答：I’m(jumping)(likearabbit)，（2）学生五人一组，它