Unit4Whatareyoudoing?第二课时教案

鼓励学生说说前五册学生用书，五，一边做动作一边用主要句型问答：Whatareyoudoing?Iam…活动五：句子接力教学参考时间：1--2分钟学生五人一组，不发出声音，看哪个小组最先完成游戏，学生2人一组，二，注意比较动词原形和动词ing形式，四，特别是五年级上册第四单元已涉及到一些动词和动词短语，猜句子”的游戏：教师指着黑板上的句子说：Iam…，活动九：玩一玩教学参考时间：3—4分钟做“看口型，教师准备动词和动词短语卡片和图片，录音内容如下：(Thephonerings)HelloHi，Review（复习）活动三：词汇复习教学参考时间：4—5分钟教师出示第一课时所学动词短语的图片，Let’splay（趣味操练）活动八：打电话教学参考时间：2—3分钟做PairWork部分的活动，教学过程：1，分别将纸条卷起来做道具，教学难点：动词ing形式的读音，炒锅等图片或用玩具，分别扮演Zip和Zoom的爸爸表演故事，让学生看口型猜短语把句子补充完整，教师出示Let’stalk中的图片和道具电话，如：Iamdrawingpictures让学生两人一组操练后，尤其是新学内容进行日常交际，Consolidationandextension（扩展活动）活动十：看故事教学参考时间：3—4分钟教师问：Whatdoyouusuallydoat9:00pm?指导学生根据实际情况回答，如：drawingpictures，教师再放一遍录音，注意发音，继续做游戏，改变对话内容，可以是学生自我介绍，Warmup（热身）活动一：歌曲演唱教学参考时间：1—2分钟教师播放歌曲WhatAreYouDoing?的录音，也可以是学生间对话练习，让学生连线并进行问答练习，活动十一：练一练教学参考时间：3—4分钟做本单元ALet’slearn部分的活动手册P34配套练习，另一名学生藏在他的身后为前面的学生配音，让学生展示Storytime部分的挂图，注意：教师里学生的活动范围受限制，SarahIt’sJohnHi，教师准备录音机及录音带，Listenandnumber是按所听内容表明序号，依此类推，站在前面的学生边做动作边回答Iam…，请学生跟着录音读故事里的句子，手指挂图说“Look!ZipiscallingZoomWhoishe?IsthatZoom?，活动二：口语练习教学参考时间：1--2分钟教师就学生所学过的内容，简单表述挂图内容，并自己提前制作盘子，请几组学生上台表演，示范几次后，然后2人交换纸条，学生彼此了解所作的事情，学生自己读对话内容，三，让学生分小组做游戏，说到动词短语时只作相应的口型，教师说动词短语，教师播放活动手册第34页的录音，此活动可在室外完成，请一名学生上来，并能在情景中进行应用，此环节，进行操练，练习对话，学生2人一组，学生也根据自己情况，学生边做动作边说单词，指导操作方法，一，Presentation（呈现新知）活动四：猜猜猜教学参考时间：3—4分钟让一名学生抽取一张单词卡片，drawingthedishesdoingthephoneansweringabookcookingpicturesreadingdinner3，直到全班学生都初步会说句型Whatareyoudoing?再进行下面的活动，教师带领其他学生问：Whatareyoudoing?，JohnWhatareyoudoing?IamreadingabookWhatareyoudoing?I’mdoingthedishes----WhatisJohndoing?----WhatisSarahdoing?活动七：对话学习教学参考时间：6—7分钟教师播放Let’stalk部分的录音，教师根据故事内容向学生提问：WhatisZipdoing?WhatisZoomdoing?IsZoomansweringthephone?Ishisfatherplayingcomputergames?引导学生做回答，师生共同演唱，每人在一张纸条上面写一个动词短语的ing形式，根据各自手中纸条上的内容模拟打电话，玩具或实物，Askandwrite是在同学问答的基础上填写单词和动词短语，学生每人准备一张白纸，动词及动词短语的现在进行时的表达，目的在于运用语言，做Let’splay的活动，做小双簧的游戏：学生２人一组，实物代替，台下任意一名学生问：Whatareyoudoing?，学生同桌之间背对背，学生做动作，5，一名学生在前面表演动作，教师注意辅导学生规范书写，请学生两人一组，4，其他学生根据听到的回答在自己课本的表格里做好记录，即ing形式，教师问各组的第一名学生HelloWhatareyoudoing?每组的第一名学生回答后转身问后面的学生：Whatareyoudoing?