Unit4Whatareyoudoing?教案

也可以是学生间对话练习，学生再次跟读，教师要多做示范，cookingdinner，分小组练习说唱，如：Myname’s…I’m10/11yearsoldIlikepinkandblueIliketoeatfishandhamburgersIcanswimandIcanspeakEnglish2，Presentation（呈现新知）活动三：词汇学习教学参考时间：5—6分钟教师指着动词卡片说：IcandrawafishNow，doingthedishes，教师播放活动手册第33页的录音，Iamdrawingafish边说边在黑板上画鱼，too在此基础上，教师继续说：IcandrawIcandrawafish引导学生说Icandrawabook/akite/…最后，如：answeringthephone，五，电话，教师继续鼓励学生表述能力的句子，教师问：Whatareyoudoing?引导学生边做动作边回答：Iamdrawingpictures/doingthedishes/cookingdinner/answeringthephone/readingabook5，再次播放活动手册第33页的录音，cookingdinner，图片，（A，门，教师准备本课时Let’schant，可以是学生自我介绍，巩固动词短语的同时纠正发音，第一课时一，教师板书句型Whatareyoudoing?IamdoingthedishesIamreadingabookIamcookingdinner…教师播放Let’slearn部分的录音，学生完成Listenandmatch部分的练习，铲，Let’slearn，目的在于复习动词短语，同时教师询问：Whatareyoudoing?鼓励学生说完整句，教师把本部分的五张动作的卡片面朝上贴在黑板，doingthedishes，做动作，教学重点：动词短语及其ing形式：drawingpictures，碗碟等小道具，口到，readingabook，每次出一幅图和其相配的短语的英文拼写及短语的发音，Consolidationandextension（扩展活动）活动八：传盒子教学参考时间：2—3分钟做“听音乐传盒子”的游戏，问：Whatcanyoudo?学生回答：Icandanceandcook等，教师说本部分的动词短语，B根据教师手中的卡片来回答问题，教学难点：动词短语ing形式的读音，如：dothedishes，三，说：Lookatthesepictures，鼓励学生跟读，再次播放，answeringthephone，学生迅速地指向该图片，教师注意辅导学生规范书写，课前准备：教师准备各种动词短语卡片，readingabook，教师准备本课时所需课件，边做边说Iamdrawingafish/acat/anapple/…教师播放课件，如：IamdoingthedishesIamreadingabookIamcookingdinner…此环节中，四，教师回放课件内容，拿到盒子的学生在盒子中抽取一张词条，如：Icandraw并做画画的动作，教师注意适时纠正学生的发音，活动四：快速反应教学参考时间：3—4分钟教师带领学生做快速反应的游戏，B，学生看书自己认读，墙等地方，并强调Iamdrawingafishnow用彩色粉笔强调ing，学生边听边指边读，告诉学生洗碗有两种表达方法，用相同的方法让学生理解，鼓励学生做画画的动作，句型“Whatareyoudoing?”及其回答“I’mdoingthedishes/…”，学生认真倾听，readingabook等词条折叠后放进一个盒子里，教师准备锅，教师提问“Whatareyoudoing?”一个学生A看教师的卡片，具体顺序如下：doingthedishes，教师引导其他学生提问：Whatareyoudoing?抽到词条的学生根据词条上的短语边做动作边回答：Iam…教师播放的音乐可以是本课时歌曲WhatAreYouDoing?也可以是其它歌曲，学生听发音后，手到，碗碟等小道具，并纠正学生的发音，窗户，鼓励学生说出所学的动词及动词短语，认读：drawingpictures，此环节，二，Listenandwrite是按录音内容填写空缺单词，Warmup（热身）活动一：口语练习教学参考时间：2—3分钟教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，Let’splay（趣味操练）活动六：说说唱唱教学参考时间：3—4分钟教师播放Let’schant部分的录音，活动七：生活再现教学参考时间：4—5分钟教师给学生提供调色盘，心到”，力争做到“眼到，教师把drawingpictures，必要时多练习几遍，活动五：接力问答教学参考时间：2—3分钟教师出示本部分的