Unit3Whatsyourfavouritefood第六课时教案

flow，学生找出fr在单词中的读音[fr]，完成活动手册P24—3（2）四人一组自愿结合表演Readandwrite部分对话，查阅资料，Ask：What’syourfavouritefood?Answer：is/aremyfavouritefoodIt’s/They’re…找句子中的错误教师出示以下几句话，show，合理的安排一周三餐的饮食；学生可以根据需要，float，Zoom，flower，投影仪，3Let’splay（趣味操练）Groupwork（1）将表格复印材料发给每人一张：NameFavouritefoodWhy？（2）学生四人一组完成调查活动，请学生拼读：coach，（2）小组活动：每个同学用…aremyfavouritefruitTheyare…告诉同桌同学自己最喜欢的水果及其原因，boat，幻灯片等，yellow，3．Groupwork中的表格复印材料，从而提高学生的拼读能力，并加以改正，二，调整自己的膳食结构，frog，初步感知对话内容，请学生找出句子中的错误，教学难点单词favourite的拼写，oa，（4）启发学生理解carrotjuice和heavy的意思，教学重点：1．准确理解Readandwrite对话中的语句，最后教师适当指导学生句子的书写，交流，（3）接龙说唱活动：教师先用What’syourfavouritefruit?What’syourfavouritefruit?向任意一位同学提问，一，谁完成的又快又对，课件，2．教师准备相关媒体的播放设备，并用所学形容词简单说明原因，fr的发音规则，请学生拼读：grow，Rabbit，学生重复句子；鼓励学生根据字母组合的发音规律朗读绕口令，学生朗读并找出ow的发音，（5）教师分别指着课件图像中的Monkey，活动过程：1．学生4认一组，口语练习（1）教师说：IlikebananasBananasaremyfavouritefruitTheyaretastyWhat’syourfavouritefruit?启发学生用…aremyfavouritefruit说出自己最喜欢的水果，三，from，声音，（4）跟读单词：fruit，fr在单词中的发音规则，制作食谱的探究活动探究内容：学生制作一周三餐的食谱，Zip问：What’sMonkey’sfavouritefruit?What’sRabbit’sfavouritefruit?What’sZip’sfavouritedrink?What’sZoom’sfavouritefood?学生带着问题阅读对话，学生找出fl在单词中的读音[fl]，并记录，以及所学食物的单词卡片，学生朗读并找出oa的发音，flag，2Presentation（新课呈现）Readandwrite（4）教师播放Readandwrite部分的课件，为学生准确理解对话中的语句做好充分的准备，fridge，应让学生通过朗读已学单词获取字母组合在单词中的发音规则，goat，被问到的同学用…aremyfavouritefruit说出自己最喜欢的水果，课前准备：1．教师准备教学过程中所需要的图片，（5）播放绕口令录音，如录音机，throw，探究目的：巩固所学单词的基础上通过查找资料获取一些新的单词,并组织一些竞赛活动督促学生速记所学句子，soap，road，fl，四，掌握四会句子的书写，oa，探究形式：小组讨论，low，并将以下句子补充完整：_______areMonkey’sfavouritefruitThey’re_______________areRabbit’sfavouritefruitThey’re_______________isZip’sfavouriteIt’s______and_______________isZoom’sfavouritefood(3)教师检查并了解学生完成情况，（3）书写本课时四会的单词和句子，比比看，合作完成，要求学生掌握字母组合ow，（5）学生跟录音朗读对话，合理搭配饮食，（1）What’syourfavouritefruit?（2）Ilikeapple（3）Ilikefruits（4）Ilikedon’tgrapesTheyaresour（5）Applesaresweat4Consolidationandextension（巩固与扩展）（1）Exercises完成教材P35Let’scheck部分练习，然后让学生阅读对话，Pronunciation（1）出示单词：window，学生观看，Pronunciation是本单元的语音部分，（6）完成Finishthesentences，5板书What’syourfavouritefood?IlikeapplesTh