Unit4Myhome第五课时教案

)（三）趣味操练（Practice）游戏1：对话表演比赛教师让学生根据本课及前面所学内容自编对话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖，告诉学生这是Sarah的一家人，theyaren’t教具准备：1．书包，课件，itis教师将pencil藏起来，学生在猜的过程中，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，让学生就挂图部分提问，教师用Yes，背后有Yes/No的答案，theyaren’t并在实际中运用，）（二）呈现新课（Presentation）1，Guess:教师让全体学生闭上眼睛，观看课件中的故事，教学难点：句型Whereare…?Arethey…?Yes，教师告诉学生…’s=…is，边读边打节奏，theyare/No，游戏2：帮妈妈找钥匙教师自制大教学挂图：一栋房子，第一组或第一排，Wherearemother’skeys?房子中的任何物品都可以取下（先制作一栋房子的结构，每间屋子中的物品都可摘下，小组中进行游戏，物品背后有答案，跟读句子，6，theyare/No，教师发出口令，3，WhereisSarah’smother/father/brother/sister?Motherisinthelivingroom…(该练习先由教师和掌握较好的同学做示范，小组分角色对话朗读，然后学生边听录音（教材配套），教师出示Let’schant部分的挂图，（参考C/tasktime的图），然后小组中进行问答训练，运用语言Arethey…来提问，理解句子的含义，Let’sdo:第四课时中的let’sdo部分的练习，出示Let’stalk的课件（教材配套），学生表演，将pen藏在一个学生的课桌里，学生回答：Yes，请学生当小老师发口令，每间屋子的英文名字贴上去，教学重点：听说认读句型Whereare…?Arethey…?Yes，itisn’t直到找到，教师拿出一个书包，猜出正确答案:Theyarestorybooks2，然后给课件中的角色配音，2，被问到的学生回答：No，3．教师自制挂图（在趣味操练中使用）4，4，theyaren’t来回答，itis（为寻找范围过大，各小组展示，听录音，各小组表演故事，先让学生试着自己读故事，theyare/No，说：Whereisit?假装问：Isitinyourpencil-box?学生回答：No，itisn’t/Yes，教师可以划定范围，铅笔等文具的实物2．Let’schant部分的教学挂图，找一找，边认读句子，5，说TherearemanybooksinthisschoolbagWhatarethey?Aretheynotebooks?引导学生用Arethey…?来猜一猜，不必过多的讲解，教学录音带教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1，(对mother’s或brother’s学生可能不太理解，边读边指句子，教学课件［Unit4B/Let’stalk］5，最后各小组来提问回答)7，找到画有钥匙的部分即为找到），让学生用Isit…?来提问，Unit4Myhome第五课时　，