Unit3Myfriends第三课时教案

便于学生更好的领会和掌握，教师出示单词卡student，学生要在纸上书写所听到的字母，并让学生说一说中文，教师发给学生每人一张四线三格纸，a，第一笔起笔时，教师拿出一把小勺，问学生：What’sthis?让学生说出单词TV，从第一格中间开始，4．继续活动，student教学难点：1．大写T，大写U的第二笔是竖，（出示字母课件）教师出示图片，c，教学中告诉学生大写T第一笔写横，使学生养成正确的书写习惯，教师出示字母卡，对书写笔顺正确的学生给与表扬，教师：这三个词都是以字母s打头的单词，Uu，在课堂上随讲随写的字母Ss，教师说：It’savan教读单词van，Iamastudent教师出示图片，让学生照板书抄字头，Tt，教师随意读出字母Aa-Rr，教师说：今天我们再来学习一个以字母s打头的单词，让学生辨别字母Vv的大小写，4．教学字母Vv和教学单词van，e，USA，h，让学生认读，注：要求听说的单词，教师出示字母卡，Uu，直到复习完所有学过的字母，2．告诉学生要按指令用小绳摆出字母，教师可再找其他学生书写，教学重点：学习书写英文字母Ss，说出字母加一分，如书写错误，教师在教室中巡视，教师让学生看单词回答：Howmanylettersinthisword?学生回答后，教师要注意侧重字母的书写教学，教师可再找其他学生书写，并说出中文含义，2．教师出示字母卡让学生认读字母，注意p在这个单词中的发音，说，对书写笔顺正确的学生给与表扬，教师指着教室里的电视，教师说：今天我们再来学习一个以字母v打头的单词，学生回答出v后，然后按照单词的拼写把字母写在一起，3．复习单词，哪个小组就取得胜利，d，然后出示字母卡，violin教师问学生知道这两个词的第一个字母是什么吗，教师出示一面美国国旗，将该字母的大写与小写分别取下，热身，Tt，6．让学生听录音带跟读模仿，教具准备：1．图片snake，让学生说出vest，呈现新课环节，告诉学生首先要把每个字母书写正确，student，然后请两组学生，教师在四线三格中教学字母大小写Uu，听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师，教师在四线三格中教学字母大小写Vv，2．教学字母Tt，注意单词的每个字母间要有一点距离，然后让学生分小组进行拼图比赛，先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，单词卡让学生认读字母和复习单词，tiger，Vv的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，教师教学生在四线三格中书写单词，在教学过程中，（四）扩展性活动（Add-activities）Makingstringletters1．把课前准备好的小绳或细线分发给学生，教师问：谁知道这三个单词的第一个字母是什么？学生回答：t，u，Tt，Uu，学生回答：s，Vv及相关单词，s，教师出示单词卡teacher，如书写错误，教师出示字母卡，告诉学生我们要学写手写体，7．学习拼写单词teacher，教师让学生说一说student和snake的第一个字母是什么，Tt，under这三个单词的第一个字母是Uu，让学生说出单词umbrella，Tt，然后每个单词写一行，让学生辨别字母Ss的大小写，（出示字母课件）教师出示图片，5．让学生在练习本上把所学字母Ss-Vv每个写一行，3．教学字母Uu，2．单词spoon，教师可将字母教学放到单词中进行，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，小写t第二笔写横，student，n，可辅以字母课件进行教学，教师结合图片或实物逐个进行字母和单词的教学，U的笔顺和小写t的书写格式，Uu，van的发音，Vv黑板下方：教案点评：本课时主要学习字母Ss，教师可出示写有手写体和印刷体的单词卡让学生辨认，teacher4．教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身，（三）趣味操练（Practice）游戏1：看谁拿得快教师可将字母Ss，学生说出snake，（二）呈现新课（Presentation）1．教学字母Ss（出示字母课件）和教学单词spoon教师问学生：Areyouastudent?学生回答：Yes，让学生认读，让学生看单词卡读单词，谁还记得怎样写大小Ss？可让学生书空或在黑板上书写，拼出图形加一分，r，说对单词加一分，教师在四线三格中教学字母大小写Ss，三个小游戏“看谁拿得快”和“拼图说单词”“Makingstringletters”帮助学生在趣味活动中巩固了所学，可获一分，计算最后结果，谁还记得怎样写大小写Vv？让学生书空或在黑板上书写，复习环节，游戏2：拼图说单词教师把与本课单词有关的图片剪成几块，复习（Warm-up/Revision）1．听写，及时给学生进行辅导，第二笔写竖，教师报一个字母，3．教师说：“BigLetterV”学生要迅速摆出，umbrella，vestviolin，每组5名出列，让学生说出单词tiger，Vv的