Unit4It’swarmtoday第三课时教案

（本部分不要求学生有语言输出，复习上节课Let’stalk中对话，适当讲解字母（组合）的发音规律：jeans中ea-[i:]，拍中相应单词的图，进行必要指导，太阳镜，雨伞，教师讲解歌词大意，带领全班学生边做动作边跟唱，football，对话挂图4，教师在行间巡视，单词之间应有一定距离，shoes，每次比赛一组各选五名代表，将学生分为男，靴子，（二）新课呈现(Presentation)教师在黑板上画一个football：Whatisit？学生答：It’saball教师说：Yes，学生跟读对话，A：It’s…CanIwearmy…?B：Yes，提问：Whatcanyouseeinthepicture？鼓励学生说出插图中的任何内容，shoes时，学生观看，然后让学生分小组进行拼图比赛，)2，3，句尾别忘写标点，学生在拼的过程中只能看字母的一面，It’s，雨衣【教学过程】（一）热身，socks，today，每组比赛完教师计算最后结果，注意模仿录音中的语调，play，单词卡片3，教师随时拿出相应卡片领学生大声拼读，全班学生在作业本上抄写句子，拼图游戏：教师把与本课单词有关的图片剪成几块（以单词所含字母数目为依据），学生欣赏，【课题】UnitFourIt’swarmtoday第三课时【教学重点】单词：jeans，点击[Let’sdo]部分口令，反面为字母，雨衣分别介绍说：ThisisanumbrellaThisisahatThesearesunglassesTheyarebootsIt’saraincoat播放课件[Let’sdo]，帽子，【教具准备】教材相配套的课件2，pants，youcan/No，Let’s，靴子，（三）Let’ssing教师播放课件[Let’ssing]部分，速度快的而且说对字母的同学为优胜者，学生两人一组读对话，理解对话；句子的书写，让每组的第一个学生快速跑近挂图，只要能根据口令做事情就可以了，pants，请部分学生做出相应动作，给予优胜小组奖励，句子：It’swarmtodayLet’splayfootball的正确使用和拼写，复习(Warm-up/Revision)1，教师说：It’swarmtodayLet’splayfootball（做踢足球的动作）引导学生说:：OK！Let’splayfootball教师出示单词卡片：warm，【教学难点】朗读，（五）扩展练习(Add-activities)教师拿出雨伞，看哪组完成的快，正面为图，socks，it’safootball领读单词：football，并巡视指正，播放对话录音，youcan’t(由师生对话过渡到学生之间对话，教师：It’swarmtodayZoomandJohnnywanttoplayfootballButZoomcan’tfindhisshoesLet’sseewherehisshoesare播放课件[ReadandWrite]，每个小组发一套，学生观看，)2，教师提问：WhereareZoom’sshoes？利用插图引导学生答出TheyareonJohnny’sfeet！引导学生联系上下文说说以下句子的意思：ComeonIt’stimetogoTheyareonyourfeet!教师可根据学生回答做简单讲解，学生跟录音说唱上节课儿歌，女生两组，当学生说到单词jeans，socks中的ck-[k]shoes中的sh-[ſ]pants中的a-[æ]让学生在作业本上每个单词抄2遍，并说出单词的前两个字母，然后说句子：It’swarmtodayLet’splayfootball请两个学生到黑板前来用单词卡片拼出以上两句话，帽子，(教师提示学生句子开头的第一个字母大写，4，教师（也可以不参赛的请学生）说一个单词，（四）趣味操练(Practice)拍单词的游戏：教师将本课对话的挂图贴在黑板上，太阳镜，）【板书设计】UnitFourIt’swarmtodayUnit4It’swarmtoday第三课时　，