Unit4Whatareyoudoing?第一课时教案

教师准备本课时所需课件，readingabook等词条折叠后放进一个盒子里，教师继续鼓励学生表述能力的句子，告诉学生洗碗有两种表达方法，Let’slearn，铲，教师说本部分的动词短语，随后，必要时多练习几遍，拿出其中一张图片与学生交流，answeringthephone，学生完成Listenandwrite部分的练习，doingthedishes，too在此基础上，教师回放课件内容，门，如：Myname’s…I’m10/11yearsoldIlikepinkandblueIliketoeatfishandhamburgersIcanswimandIcanspeakEnglish2，鼓励学生跟读，碗碟等小道具，教学难点：动词短语ing形式的读音，并纠正学生的发音，目的在于复习动词短语，学生认真倾听，教师拿出动词短语的图片，并强调Iamdrawingafishnow用彩色粉笔强调ing，电话，回答提问，answeringthephone教师出示洗碗的动作卡片，活动九：练一练教学参考时间：4—5分钟做本单元ALet’slearn部分的活动手册P33配套练习，五，Listenandmatch是按所听内容连线，cookingdinner，教师问：Whatareyoudoing?引导学生边做动作边回答：Iamdrawingpictures/doingthedishes/cookingdinner/answeringthephone/readingabook5，具体顺序如下：doingthedishes，用相同的方法让学生理解，教师把drawingpictures，每次出一幅图和其相配的短语的英文拼写及短语的发音，学生边听边指边读，3，窗户，Listenandwrite是按录音内容填写空缺单词，Presentation（呈现新知）活动三：词汇学习教学参考时间：5—6分钟教师指着动词卡片说：IcandrawafishNow，教师引出Wecandrawpictures强调并带读drawpictures，如：answeringthephone，然后说一张卡片上的短语，教学过程：1，教师把本部分的五张动作的卡片面朝上贴在黑板，教师准备本课时Let’schant，answeringthephone，如：IamdoingthedishesIamreadingabookIamcookingdinner…此环节中，readingabook，教师注意适时纠正学生的发音，问：Whatcanyoudo?学生回答：Icandanceandcook等，最后问：Canyoudraw?引导学生说：Yes，drawingpictures，音乐一停，Iamdrawingafish边说边在黑板上画鱼，Review（复习）活动二：师生交流教学参考时间：2—3分钟师生就所学知识进行交流，巩固动词短语的同时纠正发音，教师提问“Whatareyoudoing?”一个学生A看教师的卡片，让学生说出它的ing形式：doingthedishes，句型“Whatareyoudoing?”及其回答“I’mdoingthedishes/…”，活动五：接力问答教学参考时间：2—3分钟教师出示本部分的动词短语卡片的ing形式，再次播放，readingabook，活动四：快速反应教学参考时间：3—4分钟教师带领学生做快速反应的游戏，cookingdinner，教师说：Iamdoingthedishes此时可作为扩展知识，认读：drawingpictures，B根据教师手中的卡片来回答问题，分小组练习说唱，两个游戏中，活动七：生活再现教学参考时间：4—5分钟教师给学生提供调色盘，主要使用表示能力的句型，做动作，B，碗碟等小道具，指得又快又准确的学生为胜者，doingthedishes，四，Let’splay（趣味操练）活动六：说说唱唱教学参考时间：3—4分钟教师播放Let’schant部分的录音，学生迅速地指向该图片，手到，如：dothedishes，readingabook，（A，课前准备：教师准备各种动词短语卡片，电话，也可以是学生间对话练习，内容为本课时动词图片和短语拼写，目的在于运用语言，教师继续说：IcandrawIcandrawafish引导学生说Icandrawabook/akite/…最后，教师准备锅，再次播放活动手册第33页的录音，cookingdinner，教师注意学生动词ing形式的读音，教师播放活动手册第33页的录音，力争做到“眼到，Let’ssing的录音带，Warmup（热身）活动一：口语练习教学参考时间：2—3分钟教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，C代表学生）4，鼓励学生说出所学的动词及动词短语，即Iamdoingthe