Unit4Whatcanyoudo第三课时教案

唱一唱和做游戏的活动在本课也起到了相互衔接的作用，分角色表演对话，②教读他们的名字Zip，再请同学口头提问，有能力的同学还可以进行表演，在游戏中训练学生的听说，2．Presentation（新课呈现）（l）Readandwrite①播放课件：画面上出现四个小动物，④带领学生总结发音规律后，⑥如果有相关的课件，Rabbit，男女生会做的劳动是否同样多，可进行相关游戏，也可以用Ican随便说一句话，游戏也在层层深入，使学生掌握四会句型，将所学知识在生活中灵活运用的能力，内容可多一些，带领学生进行调查活动探究内容：组织学生完成一个社会调查表，配合得最默契的一对将获得“最佳拍档”的称号，②先请几个同学大声朗读他们会的单词，课前准备1．教师准备教学过程中所需要的图片，并能在情景中自然运用，课件，英文卡片，4．Consolidationandextension（巩固与扩展）（l）练一练①让学生做本单元AReadandwrite部分的活动手册配套练习，P355②将今天的故事讲给你的家长听，Storytime照顾到了学生的差异性，在活动中可以很好的完成教学目标，从本课的单词到词组的扩展，可以是Icanhelp中的任何一句歌词，并记录好采访结果，探究形式：全班，pr中，在活跃气氛的同时，教师不要硬性规定，可多请几人来参与，他的拍档在前面做表演，（2）Let’splay“最佳拍档①将全班分成两组，再听发音，教师作必要的解释，活动特点：给学生一个具体，⑤请学生笔头完成练习题，两人即为拍档，声音，三，②教师准备卡片放在桌上，④角色扮演，教师可带领学生多听几遍，带领学生一一认读，如setthetable，（2）Storytime①将故事制作成画片，教学过程1．Warm－up（热身）（l）Let’ssing①教师播放歌曲Icanhelp的录音，两人问第三名同学Whatcanyoudo?该生翻开一张卡片，培养他们快速反应的能力，从小组操练到全班练习，如拔萝卜，教师提问：What’sthis?(It’safrogIt’sasnake)Whatcantheydo?②播放录音，Zoom，请同学看文字听音跟读，更符合小学生的年龄特点，让学生边听边唱，一，3．上课教师带领总结，活动过程：1．课下从男女生中各选5名同学，2．教师准备录音机及录音带，凡是学生接触过的旧单词都可以，可以反复听或老师重复发音，④戴上面具，②一个人说英语，并能在情景中自然的加以运用，使学生能听说读写主要句型，汇报调查结果，封面是蛇和青蛙，边听录音边看画面，调查一下在学校中都能做什么劳动，提醒学生注意语音语调，更能加深学生的记忆，教学重点本课时的教学重点是掌握四会句型：Whatcanyoudo?IcansweepthefloorIcancookthemealsIcanwatertheflowers，5板书单词：Whatcanyoudo?IcansweepthefloorIcancookthemealsIcanwatertheflowers教案点评：本课时主要是在前两课时的基础上，将全班分成两组，归纳，Readandwrite部分为学生创设了趣味性极强的情景，四，教师予以订正后，将旧知像滚雪球一样重复出现，能理解整个故事即可，将它们分别放进篮子or，（2）Pronunciation①播放C部分pronunciation的声音，教师提问：What’sthis?学生分别回答，请同学来表演这个小故事，新知呈现部分安排的两个活动一张一弛，接下来的Pronunciation帮助学生感悟发音规律，学生三人一组，每个单词就是一个萝卜，并在合适的情景中自然的使用，washmyclothes，pl，根据卡片上的内容回答：Ican…问问题的同学根据实际情况来作出肯定或否定的回答，又便于他们记忆，预热部分出现的歌曲为学生出示了一些新词组，看—听—读—演—写，继续游戏，探究目的：培养学生与他人协调，让学生听并且跟读，看是否正确，全班一起反复跟读几遍，既扩充了学生的词汇量，教师提问：Canyousay？请同学试读，不再是句型的机械操练，all，②男女生进行表演唱，washdishes……，教学难点本课时的教学难点是正确拼写主要句型，利用课件循序渐进，③点击每句的声音，3．Let’splay(趣味操练)（1）Let’splay（猜一猜）①将英文卡片面朝下放在桌上，③如果遇到不会读的单词，让学生仔细听，二，在做游戏时又重复出现，回答，2．自己设计调查表，真实的任务，Monkey，⑥指导学生进行四会句子的书写，⑤重复以上步骤完成其它单词，将学过的歌曲反复演唱，不理解的地方，注意all的发音，同时，教师再问：Whatcanfrogdo?③反复观看几遍后，每组各请一位同学上前，NameWhatcanhe/shedo?Un