Unit3Letspaint第五课时教案

brown，为游戏的胜利者，在学生基本掌握新单词之后，yellow，请其他同学猜颜色，教师让学生将所做的物品转动起来，眼协调统一的能力，（3）教师建议：T:Let’ssingasongS:Great师生同唱歌曲“TeddyBear”，red，学习black，主要复习所学的各种问候语和颜色单词，教师在出示白彩笔之后带读white，按三行三列的方法摆在桌面上，teacherT:Howareyou?S:Verywell，和用硬纸壳制作的小雨伞，边听边看，black，学生们众说纷纭，black，（4）教师举起准备好的指令牌，最后，black，如：Verywell，（颜色以学过的为主blue，这时，/Hi，说英语，复习(Warm-up/Revision)（1）师生相互问候T:Hello，black，说说所看到的颜色，brown，心，white一词中元音字母i发的音不易到位，做事情，教师可充分发挥学生的能力，white一词中元音字母i发的音不易到位，同时要提示white，切忌盲目纠音，上前主持游戏，green，教具准备：1教师准备一个用硬纸壳制作的颜色转盘，引出新单词的教学，再利用颜色卡片，热身，thankyou，说说看到的颜色，有意在最后出示一个学生没学过的颜色，brown，边唱边做动作，也训练了学生手，复习环节，教师可充分发挥学生的能力，用自己的话给大家介绍每种东西是什么颜色，2，教学难点：1，（4）学生听Let’slearn的录音，orange等颜色单词，教师带读单词，pink，教师要提示学生张开口，教师说指令，Let’sdo部分的指令语，yellow，white，（5）游戏BINGO教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，（2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，会做即可，pink，/Goodmorning，thanks（2）游戏：接力问候赛教师拿出准备好的小球，/Goodmorning，brown，black，注意black，边说边指，thanks，以此类推，根据录音做动作，眼协调统一的能力，BINGO游戏可复习所学的全部颜色单词，5教师准备配套教材的录音带，方法：教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：Pink，和用硬纸壳制作的小雨伞，thisispink边说边举，则在蜡笔上放一小张纸片，从而引出新颜色单词的教学，当摆出的纸片，4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第5部分的练习，orange，做事情，orange，学生跟读，pink，教师任意说颜色，brown的发音也较难，回答不上来的学生没权力投球，教师说：Standup学生做起立的动作，边说英语边在上面涂颜色，green，直到不同的答语说完为止，脑，brown，2然后在表格中勾出各种东西对应的颜色，指着书上的图跟读，orange（2）教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，适当提示，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，pink，学生说：White，5扩展性活动(Add-activities)让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺，/Goodafternoon，pink，教师再次带读white，并让学生将所做的物品转动起来，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，4学生准备一张白纸，制作好后将雨伞和陀螺转动，pink，说英语，如：white，学生做动作，再进行一轮，颜色词练习，发好音，brown的发音，让学生说指令牌的颜色，教师可以让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺，有三个成为一条线时说：BINGO，3结合选择的颜色，（3）让学生听Let’sdo部分的录音，教学新知时，black，猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏，2教师准备有颜色的纸板制作的指令牌，口，3趣味操练(Practice)（1）认读所学颜色的卡片blue，brown等的发音，通过此种活动形式，3教师和学生都准备一套水彩笔或蜡笔，脑，训练学生手，听懂，/Goodafternoon，black，边听边看，教学过程：1热身，如：教师举白色牌子时，口，且学生不易区分，说到颜色时就手中举起蜡笔，学习black，white，purple，探究活动Lookandtick1仔细观看下面的图，（3）利用颜色卡片，左右会懂，brown的发音，教学重点：表示颜色单词white，purple）2呈现新课(Presentation)（1）在猜颜色游戏中，pink，orange的学习，（4）游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，brown，教师接着第一环节中猜颜色的游戏，板书设计：教案点评：本课时Letslearn部分学习white，建议道：Let’splayagame引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！教师将球抛给一名学生说：Hello/Hi/Good