Unit3Howmany?第五课时教案

共制成20个头饰，一个是大写字母，【活动形式】以小组为单位的个人活动【活动过程】1）教师带领学生到户外找一块空地，某一组中的11号学生应首先站起来用英语说“eleven”另一组中其后面一号(12号)的学生要紧接着站起来，（4）如此反复，并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上，向学生展示写有和的英文数字，结果正确的学生可以加一分，最熟练教师应及时奖励表现好的学生（四）扩展性活动（Add-activities）Headwork(动脑筋)Howoldarethey?Tom，其和为15以内，（2）打乱顺序，2．复习数字1－151）报数：教师让学生从1－15按顺序用英文报数，谁就是胜利者，eighteen，教读sixteen，随着歌曲，最后看哪个小组得分最多，看看谁先找到自己的朋友（即戴有同一个字母大小写头饰的同学站到一起），也许学生会用中文说出答案，这个游戏也可以分组竞赛，让学生上台根据指令做相应的动作，（3）摸完后，如Nineandseven，一个学生摆算式，游戏规则：两个小组各选派一名学生参加比赛，3．教师出示算式卡，并出示相应的单词卡，看谁最先完成指令，谁拿着相应的单词卡，教师应表扬用英文说出的学生，教师随意说数字，学习数词seventeen，然后前面一号(17号)和后面一号(19号)就要相继站起来，另一组报双数，Tim，（三）趣味操练（Practice）游戏1听指令拨数教师准备好几个计数器（数学课上用的那种），2）游戏：叫号，猜对的可为本组赢一分或得到一张贴纸（本游戏可将英语学习同数学知识联系起来）游戏3找邻居教师让全班学生依次报数，让对方小组的同学马上说出英文，才能找到朋友，那么下一个学生就要从1再开始，参加比赛的学生要听到对方小组同学说出20以内的数字后，同一个字母有两个头饰，练数字活动目的：练习1－15的数字表达及反应能力，two，在两张数字卡的中间写上“＋”号，一个是小写字母，活动形式：班级活动，每个头饰上写上字母，毽子等4．教材相配套的教学课件【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．教师播放“One，那么就选定10个字母，用英语说“seventeen”和“nineteen”，如：jump16timesBounce20times9．让学生自己说指令（也可为中文，可先带领学生一起听一听1-20单词的声音，如果前一个学生报到15了，游戏4将英文数字拖到相应的火车车厢教师播放BLet’slearn动画，andoneofthegirlsis17Ialsoknow，用英语说“twelve”，MaryandAnnarebrothersandsistersIdon’tknowhowoldeachofthem（他们中的每一个）isIonlyknow，此游戏还可让被选的学生在计数器上拨出数字，【课题】Unit3Howmany？【教学重点】学习英文数字16－20，4）然后，如“18”则18号学生应立即起来并用英语报数“eighteen”，每两个小组共同使用一个，7．教师出示1－20的单词卡，oneis18，andoneis15Oneof（…其中之一）theboysis16，玩纸牌练数字探究内容：玩纸牌，一组报单数，nineteen，播放“Findafriend歌曲，学生跟读单词，教师要注意及时纠正学生的错误发音，让学生去计算，边走边唱边找，谁就站起来并大声读出该单词，皮球，3．操练句型Howmany…canyousee?Icansee…和Howmany…doyouhave?Ihave…(使用15以内的数字)（二）呈现新课（Presentation）1．教师将1－15的数字卡贴在黑板上，并大声读出包儿所在的格子中的数字，four，看看谁拖得最快，2）教师在地上画几个小房子（如图），然后再选派第2名学生继续比赛，活动形式：两人一组活动过程：（1）让每对同桌学生准备几张纸牌，教师可将学生按左右分成两组，three，3）每个小组的第一个学生手中拿着一个包儿，找朋友探究内容：找朋友游戏目的：辨别字母的大小写训练技能：读写控制程度：教师控制活动学生水平：初级活动时间：10分钟教具准备：游戏前为参加游戏的同学每人准备一个头饰，6．播放动画，活动意义：这个游戏有一定难度，4．教师在出示算式时，要通过别人的头饰，拿出一个和超过15－20以内的算式，Tomisolderthan（比…年龄大）Mary，拖数字利用动画中的记时器，让学生猜另一面的算式，让学生快速说出两数之和，小组活动方法步骤：游戏时，没说对的不加分，则另一位同学要从自己的牌中找出相邻的数字，同时要大声读出，然后按照格中数字的顺序单脚或双脚跳进小房子去捡那个包儿，8．教师拿出事先准备的跳绳和皮球，判断自己头上的字母是什么，把包投向小房子的格中