Unit4Myhome第一课时教案

问学生：Isthisastudy?Isthisalivingroom?Isthisabedroom?学生会回答：No教师告诉学生：ThisisabathroomWetakeashowerinabathroom(用动作帮助学生理解)教读单词bathroom，kitchen，让学生说出相应的房间，并板书，教师问学生：Aretheremanybookshere?Isitastudy?学生回答：No教师肯定学生的回答：GoodThisisn’tastudyIt’salivingroomWewatchTVinalivingroom教读单词livingroom，4）教师奖励优秀小组，学生认读单词，热身，教师：Gotothelivingroom学生：WatchTVGotothestudyReadabookGotothekitchenHaveasnackGotothebathroomTakeashowerGotothebedroomHaveasleep3）学生小组表演Let’sdo部分的内容，四，“Letsdo”部分，alivingroom…并让学生重复这段话，并板书，问学生：What’sinit?当学生回答出bed时，alivingroom，教师：WewatchTVinthe_______Wereadabookinthe_________Wehaveasnackinthe_________Wetakeashowerinthe_________Wehaveasleepinthe___________12Let’sdo:1)教师播放录音，thereisabedinitWesleepinabedroom(做动作帮助学生理解)Thisisabedroom教读bedroom，则要英译汉；如果是中文，并板书，教师出示图片逐个进行单词的教学，5教师使用的课文挂图P46页Let’slearn部分，让学生认读，10教师出示单词卡，bedroom，说，bathroomandkitchen?学生回答：Yes教师：Oh，扩展性活动（Add-activities）Let’ssing:《MyBedroom》教材P55页板书设计：教案点评：本课时Letslearn部分主要是通过展示家庭居室结构，[使用Unit4Let’slearn/A]8教师提问：Canyouseeabedroom，复习（Warm-up/Revision）ALearnthesesentencesWhereisthedoll?ItisintheboxWhereisthedoll?ItisontheboxWhereisthedoll?ItisundertheboxWhereisthebox?ItisonthetableBAskandanswerWhereisthefarmer?HeisinthevanWhereisthemonkey?ItisunderthetaxiWhereistheelephant?ItisinthecarWhereistheboy?HeisonthetrainWhereisthenurse?SheisonthebusWhereisthegirl?SheisinthetruckWhereisthebird?Itisonthebridge二，bedroom的发音，袋子里装的是许多宝物，学生跟唱，bedroom，bedroom，让学生说后一部分的指令并做出相应的动作，则要看图说英语，如果摸到的是写有英文的卡片，并板书，教师说：Yes，5教师出示kitchen的图片，教具准备：1教材相配套的教学课件［Unit4Let’slearn/A］2教材相配套的教学录音带3教师自制的单词卡4教师使用的study，kitchen图片，2)教师说前一部分的指令，学生们举手抢答，跟读课文，让学生认读单词，在歌声中顺利结束本课时的学习，4教师出示bathroom的图片，学习表示指令的词组，趣味操练部分，livingroom，9让学生听录音，astudy，教学重点：听，教师带领学生通过韵文的学习复习句型Whereisit/she/he?Its/Shes/Heson/in/under为新课的学习作好了铺垫，呈现新课（Presentation）1教师出示study的图片，读对说对拼对的给该组记10分，三，通过“抢读单词”和“摸宝说英语”的游戏巩固本课时的单词和句型，首先，有的写英文)和图画，手指着书房里的书问学生：Whatarethey?学生回答：Theyarebooks教师接着自问自答：Wherearethebooks?Theyareinthestudy教读单词study，将卡片和图画放入一只不透明