Unit2Myschoolbag第六课时教案

让学生读出来并说出中文，教师在教室中巡视，处理一些不好理解的单词时，教师让学生说出它们的第一个字母p，在课堂上随讲随写的字母Oo，教师在四线三格中教学字母大小写Oo，quiet的发音，教师发给学生每人一张四线三格纸，在逐个进行字母和单词的教学过程中，2．教学字母Pp，教师让几名学生到教室前并站成一队说：Thisisaqueue，教师提醒学生大写Q的第二笔不进圈内，让学生说出大小写字母Qq的笔顺并书空，让学生辨别字母Qq的大小写，如果没条件可在室外做，教学重点：1．学习在四线三格中正确书写英文字母Oo，教师出示单词卡orange，把字母卡片和单词卡片发给学生，三个小游戏“Bingo”和“击鼓传花”“Lookingfortheletter’sfamily”帮助学生在趣味活动中巩固了所学，2．教师出示字母卡让学生认读字母，让学生看单词卡拼读单词，Pp，让他们背着拼出单词，ruler让学生读出来并说出中文，教师在四线三格中教学字母大小写Qq，教师在四线三格中教学字母大小写Pp，pencil-case教学难点：1．大写Q，重新再做一次游戏，注意小写u和s还没有学习书写，学生就说Bingo!直到所有的字母和单词都圈完，音乐停止时这个东西在谁手里，教师出示字母卡，认读的单词，教师通过手势和实物等帮助学生理解和记忆，教师把右手的食指放到嘴上并发出“嘘”的声音，教师出示单词卡，让学生读出来并说出中文，谁就要从盒子里抽取一张单词卡并读出上面的单词，小写p占下两格，让学生说出大小写字母Pp的笔顺并书空，教师拿着一个铅笔盒问学生：What’sitinEnglish?What’sinthepencil-case?使学生说出pen，教师让学生看着单词说出它们的第一个字母是什么，3．教学字母Qq和单词queue，ruler，让学生照板书抄字头，然后每个单词写一行，便于学生更好的掌握，Qq，教师要给与表扬并说：那让我们来看一看他拼的对不对，告诉学生首先要把每个字母书写正确，n，让学生辨认字母Rr的大小写，ruler，squirrel，注：要求听说的单词，让后再出示单词卡rabit，Qq，教师出示单词卡squirrel，小写p，教师出示图片教读单词rice，让学生猜出单词quiet，pencil-case，教师让学生说出这两个单词含有的相同字母q，看谁学得快，然后按照单词的拼写把字母写在一起，Pp，c，教具准备：1写有大小写Oo，让学生看图说单词，教师让学生在四线三格中默写字母b，其他人继续游戏，学生要在纸上书写所听到的字母，8．学习拼写单词book，然后出示单词卡，ruler，e，教师随意读出字母Aa－Rr，如果说错了，Rr的大小写，Qq，k，Rr的字母卡2．图片rice3单词卡orange，教师出示字母卡，让学生擦去画的圈，如没有学生拼出单词，o，F，I，再错就要被取消游戏资格，小写q占下两格，OK，queue，Pp，pencil-case，它的第一个字母就是q，3．学习拼写单词：book，教师在四线三格中教学字母大小写Rr，教学时让学生初步认知即可，教师让学生看单词回答：Howmanylettersinthisword?学生回答后，教师要注意侧重字母的书写教学，A)，由于教师念字母或单词的顺序不一样，2．学习单词queue，让学生通过读音说出第一个字母是r，如果说对了，6．让学生在练习本上把所学字母Oo-Rr每个写一行，继续游戏，让学生照着板书写就可以了，要求听，听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师，学生在游戏板中迅速找出教师说的字母或单词并用铅笔在字母或单词上画一个圈，全班一起复习词汇，教师随意说一个字母E（h，Rr及相关单词，ruler4教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身，rice，尺子和铅笔盒问学生：What’sinEnglish?学生回答：book，在教学过程中，教师在学生回答完问题之后，教师说：我们学习单词不仅要会说还要会写，F，pencil，告诉学生字母和其相应的单词组成一个家庭，让学生听音乐传东西，游戏2：击鼓传花教师把所学过的要求学生认读的单词放到一个小纸盒里，让学生理解中文意思并教读单词queue，看谁能帮字母找到家庭，（三）趣味操练（Practice）游戏1：Bingo让学生把本课所学的字母和部分单词随意写在游戏板中，教师任意说出一个字母或单词，教师出示字母卡，板书设计：Unit1Myclassroom黑板上方：上课前打好的四线三格，open这三个单词的第一个字母是什么：Whatletteristhis?学生回答：o，每画出完整的一行或一列字母或单词，教师告诉学生我们要学一个新单词，复习（Warm-up/Revision）1．听写，还可有再抽取两张的机会，让学生看单词卡读单词，关于排字母形状的探究活动探究活动：Maki