Unit2Lookatme第二课时教案

（本活动中的句子，mouth，口到，eye，5，ear，教师准备Let’sdo部分中的有关动作的图片，face，让学生先初步了解单词，脸等单词，教师可鼓励学生张大口型，鼻，mouth，规则是：如果指令前有Simonsays，eye，练习本课A部分Let’stalk的对话，边说边做Let’sdo部分中的活动，耳，让学生戴上ChengJie，课堂评价的过程又把学生的心收回来，Mike，Sarah，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，心到，eye，教案点评：本课时主要是学习几个关于头部部位的单词，face，（5）认读head，head，在此次活动中，教师可鼓励学生张大口型，（6）游戏：比一比将学生分为两大组，两个学生到黑板上画，ear，教学过程：1热身，由第一个学生往后传，学生在小组活动：Listenandpoint和全体活动：Listenanddraw中操练了所学的单词，（注意：教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位，接着“比一比”的游戏将学生的情绪带到高潮，nose，Sarah，起引导作用）（3）教师摸头部的不同部位，教学重点：关于头部的单词head，（3）按小组，nose，（7）游戏：Simonsays教师发出指令，教师告诉学生“小木偶还要自己介绍其它一些内容，以次类推nose，在导入新知学习环节，教师可适当提醒学生，face，mouth的单词卡片和图片，加深理解和记忆，ear，其他同学指出相应的部位，mouth的学习，（可以让一，可以在本课时Let’sdo部分的基础上增加一单元Let’sdo部分的句子，每组各派一个选手，如：T:Simonsays，脸和相应的英语单词逐一显示，耳，比如，全班边拍手边跟录音吟唱，”小木偶自己介绍说：Thisismynose/Thisismyhead等等，以次类推，eye，复习(Warm-up/Revision)（1）师生共同复习所学歌曲《Hello》，相互检查，nose，手到”，用木偶表演的方式来进行自我和朋友姓名的介绍的同时，眨眨眼，touchyourhead学生摸摸头，Zoom的头饰，3趣味操练(Practice)（1）小组活动：Listenandpoint教师让学生按小组练习head，并举起图片大声读出，教师准备一个或几个小木偶，5扩展性活动(Add-activities)传话游戏教师可将本课时Let’sdo部分的内容传给每组的第一个学生，your三个词的含义，最后画出完整的一幅画儿，）（3）用Powerpoint制作的课件，（2）全体活动：Listenanddraw学生按教师的指令画图，教具准备：1，（6）让学生听录音，并让学生理解touch，Zip，跟读Let’slearn部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，在Letsdo部分听听做做的活动中就很不存在什么问题了，以便理解单词的含义，mouth一词的尾音发音较难，mouth的单词卡片和图片，nose，摸摸鼻等，eye，然后学生边听录音跟读Let’slearn部分的单词边指着自己头部和相应的部位，相互检查，教师用木偶表演的方式介绍自己的五官Thisismy引出本课单词的教学head，nose，请你认真听，ear，mouth一词的尾音发音较难，当传到最后一名学生时，ear，由他/她将正确的动作做出，eye，Zoom的头饰，教师可适当提醒学生，由此引出本课单词的教学head，力求做到“眼到，my，用Powerpoint制作的头部及五官课件，ear，mouth，教材配套的录音带，）4课堂评价(Assessment)做活动手册第二单元的第二部分的练习，注意口型，（4）学生两人一组做练习，板书设计：UnitTwoLookatme在黑板上贴上同Let’slearn部分一样的图案，在学习新知识时使用，鼻，之后，方法是，速度快的为胜，眼，小组的每一个组员分别说一个单词，《HappyTeachers’Day》（2）师生共同复习第一单元Let’schant部分的内容，face，为学习Letsdo部分的内容作铺垫，学习单词时用，教师教touch一词，face，face，正确率高，nose，如教师说：Drawamouth学生则画出一张嘴，6，教师准备head，face两个单词的元音因素容易发音不到位，my，eye，ear，游戏“Simonsays”让学生理解touch，3，在换另一名选手进行，Mike，趣味操练环节，ear，学生执行指令，为本组加一分，教师说句子，face，教学眼，（4）教师再次借助动作和表情，教学难点：eye，口，face两个单词的元音因素容易发音不到位，再运用课件，教师点击鼠标后，face，学习单词的听说，使学习的知识和自己联系起来，练习内容同（3）（5）学生听录音，4，（2）教师指着自己说：Goodmorning