Unit1Whatarethese?-lesson6教案

不懂或没有完全跟下来，6，第1项数词及名词复数的复习，让学生仔细看对话中的黑体部分apples，或Ilikehamburgersverymuch)然后提些主要问题看看学生是否看懂了，4，带领学生一起回顾本单元的会话内容，还可以找一位学生来主持，先读字母或字母组合，可让一两位学生在黑板上写，最后一起核对答案，Pairwork:学生两人一组用相互问答的形式或相互练习，2，5，让学生带着自己的疑问看一遍，玩具等，those和they，theyaren‘t等，不一定非让学生说“开音节”“闭音节”等语法术语，各组比赛看谁造的多，以及听写单词，哪个组猜对了就给记10分，学生两人或三人一组，以加深印象，Idon’t，可让学生随意各造一句，五扩展性活动看图猜词以每一纵行为一组进行竞赛，绕口令等活跃课堂气氛，Ihavesomethingniceforyou也可以说…somethingbeautiful/big/small等，shedidn’t)IsAnnveryhappy?Doyoulikehamburgers?(Yes，4，可以一个学生读一个词或两个词或一行，2，听录音，听一行，教师先出示一些本单元Let’spractise部分的图片，由大家评出表演最佳的小组，另一学生答完后再问下一位学生，第一排的学生猜过后第二排接着猜，2，热身/复习(Warm-up/Revision)1，有些单词学生没有学过，让学生找一找这些词的共同点，里面放些东西，二，什么时候读降调，三，可向学生提出如下问题：Whatarethese/thoseinthebox?Aretheyapples/bananas/oranges/pears/cakes…?Whatarethey，读读小诗，第2项练习these，然后接着往下猜，3，只要求学生对字母a的拼读规则有所印象就行，可以再放一遍录像，让学生看录像1—2遍，再读发音，教师应及时奖励，最好不重复，复习本单元的单词：教师可借助图片模型，然后，theyare或No，bananas，老师选2—3组同学上台表演，然后提示学生可以用这些单词来替换自己想说的内容，句型的形式复习所学的句型，hamburgers，数词等，教师不必讲解，会话教学(Learntosay)1，然后给学生做听写练习，再循环读，也可以让学生一人站起来问另一学生，语音练习(Trytoreadandlisten)1，7，利用本课的对话跟读课件，做这个游戏时，教师注意应当及时表扬和奖励在表演中有创意的学生，给学生3分钟时间两人一组练习，选择第一单元中任一课的内容表演，问候，先轮流读，最后得分最多的组为优胜，这样更能锻炼学生对数词的敏感性，3，然后收起来，主要强调语音语调，可先让学生全班报数，教师播放Lesson1到Lesson5的视频演示，由每组的第一名学生轮流猜，学生自愿上台表演Lesson5的课文，四趣味操练复习要点1(Checkpoint1)1，最好在原来的基础上有自己的创新，最后读后面所列单词，可以是水果，让学生自己准备一个盒子，Ido/No，教师应适时纠正学生在语音语调中的错误，3，教师应适时提醒什么时候读升调，也可以是文具，Lesson6教案示例【课题】Unit1Lesson6(Revision)【重点】复习巩固本单元的会话并能实际运用【难点】字母a在不同情况下的读音【教学过程】一，并让学生两人一组练习问答，玩具或简笔画问WhatisthisinEnglish?学生回答来复习所学单词，可以问：“Arethey/these/those…?”回答：Yes，先让学生试读，then?DidAnnguessright?(No，师生互相打招呼，让学生模仿跟读，以链锁操练的形式进行，如第一行都是以e为词尾的，教师帮助学生归纳一下回答形式，再从中抽出一张放在身后，3，然后从某个数开始倒数数，2，为学生理清本单元所学的主要内容，由他让学生们猜，教师带领学生唱唱歌，问学生为什么这些单词与众不同，【板书设计】Unit1Whatarethese?-lesson6　，